北师大版小学数学一年级上册《左右》.docx

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1、北师大小学数学一年级上册《左右》教学设计阜阳市颍东区和谐路小学范姝琪小学数学一年级上册《左右》教学设计教学内容《左右》是数学一年级上册第五单元“位置与顺序”第三课时的内容。教材分析《左右》是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。教学目标1、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。2、在认识“左右”的过程中，培养初步的判断能力，能够运用“左右”描述物体的位置，并

2、解决简单的实际问题。3、通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣。教学重点：认识“左右”的位置关系教学难点：体会“左右”的相对性教学准备：多媒体课件教学过程（一）创境激疑，导入新课1、猜一猜：同学们，你们喜欢猜谜语吗？两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。2、看一看：伸出你的小手看一看你知道你举的是哪一只手吗？（右手）那么另一只手就是（左手）。3、揭题：今天我们一起来认识一对新朋友：左右小朋友们会写吗？生说笔顺，师板书。（二）操作活动，认识左右1、初步感知（1）右手除了用来举手发言，还可以做什

3、么？（拿筷子吃饭、拿笔写字„„）左手呢？（吃饭时用左手拿碗„„）（2）左右手是一对好朋友，能帮我们做很多的事情，找一找自己身上还有这样的好朋友吗？（左右眼、左右耳、左右脚„„）2、小小游戏，进一步认识左右（1）动一动：张开你的左手摇一摇，张开你的右手摇一摇；伸出你的左手向左转一圈，伸出你的右手向右转一圈。（2）做一做：左手摸摸左耳，右手摸摸右耳，跺跺你的左脚，跺跺你的右脚，左手拍拍右肩，右手拍拍左肩。 3、摆摆学具，辨别左右（1）动手摆：先摆一把尺子；橡皮在尺子的左边；文具盒在尺子的右边；铅笔在最左边；书在最右边。（2）说一说：从左数，橡皮是第几个？

4、从右数，橡皮是第几个？尺子的左边有什么？右边呢？（3）打乱学具，你能提出什么问题，小组内议一议，说一说。4、做一做，玩一玩。小猫想到小兔家玩，可他不知道小兔家在哪，小朋友们能告诉他吗？（三）引导观察，体会“左右”的相对性（1）同桌同学面对面站着，观察左手和右手，你发现了什么？（2）转动方向，观察左边和右边的事物，你发现了什么？ （3）小结：方向改变了，左边右边也改变了。（四）联系实际，解决问题1、师：停车场的管理员听说你们学会了新知识，想请大家帮忙解决一个问题： 从右边数大客车是第5辆，一共有（）辆车。 2、解决“练一练”第5题。 想一想，他们都是靠

5、右边走的吗？小组讨论、交流； 小结：我们不仅仅上下楼梯时要靠右边走，在马路上行走时也要像这些小朋友一样靠右边走。遵守交通规则，注意安全。（五）总结评价，激励进取这节课学习了什么？你有什么收获？板书设计左右从左数从右数教学反思