数学北师大版一年级上册《左右》

数学北师大版一年级上册《左右》

ID:42255634

大小:22.00 KB

页数:5页

时间:2019-09-10

数学北师大版一年级上册《左右》_第1页
数学北师大版一年级上册《左右》_第2页
数学北师大版一年级上册《左右》_第3页
数学北师大版一年级上册《左右》_第4页
数学北师大版一年级上册《左右》_第5页
资源描述:

《数学北师大版一年级上册《左右》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《左右》教学设计松阳县实验小学集团学校何金兰一、教学目标1、情感目标:创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。2、能力目标:通过探索活动,培养学生的实际观察能力,空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标:“左右”的位置关系,理解其相对性。二、教学重点能确定物体左、右的位置与顺序,会用左、右描述物体的相对位置。三、教学难点理解左右的相对性,初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。四、教具准备文具、课件。五、教学过程。(一)导入:孩子们,我们来玩个对口令的游戏1、对口令:大—

2、小高—低长—短前—后上—下2、我说你做:坐下——起立哭——笑(做相反的动作)3、刚才玩的游戏都正确的小朋友请举手,举右手的孩子跟我招招手,举左手的孩子向我点点头。(二)、揭示课题今天我们就来学习有关左右的知识——左右。(板书课题)1、左右两字:谁有好办法帮助大家记住、区别这两字。(左下一个工,右下一个口)2、刚才有的孩子举了左手,有的孩子举了右手,平时我们还用左右手干什么啊?它们是怎么配合的?“吃饭、写字、举手”等。小结:左手、右手真是一对好朋友,它们既分工又合作,配合起来力量真是大,其实,咱们身上像左手、右手这样的好朋友还有很多,你能找一找吗

3、?生说(老师发现你不仅听得仔细,说得也很好)3、老师还知道,我们的大脑分左右两个半脑,经常运动我们的左手,可以使半脑变得发达,经常锻炼我们的右手,可以使左半脑变得更发达,如果两只手一起运动就可以让我们变得更聪明,想不想成为一个聪明人。好,让我们的左手右手运动起来吧!1、听口令,做一做。a.摸左眼,摸左耳,拍左肩,拍右腿。b.左手拍右肩,右手摸左耳,左手拍左腿,右手拍左手。c.左手指指左边的同学,右手指指右边的同学。刚才我们已经认识了自己身体的左右,这用处可大啦。生活中,我们常常依靠自身的左右来确定面前物体的左右位置,靠左手的那边为左边,靠右手的

4、那边为右边。(三)、摆文具,辨左右。(请小朋友轻轻地拿出铅笔、橡皮、尺子)1、仔细听,认真想。a数学书放课桌中间,数学书地左边放橡皮,铅笔放在数学书的右边,文具盒放在铅笔的左边,最右边放尺子。b投影,学生根据摆放顺序复述过程(他的叙述完整、清晰,是我们学习的榜样)2、看你们这么能干,我想提个问题考考你:(1)铅笔的左边是什么?铅笔的右边有什么?数学书地左边有什么?右边呢?从左往右数,铅笔盒排第几?从右往左数,橡皮排第几?谁在最左边?谁在最右边?(2)你能像老师一样用左右提问题吗?(抽2人)(学生自己抽答)(看来倾听真是分享成功的好办法.)3、整

5、理学具,出示课件、(四)、体验左右的相对性。1、请你介绍一下你左边、右边的同学(他说对了吗?)请你转过身向后面的老师介绍你的朋友。刚才两次介绍的时候有什么不一样?为什么会不一样呢?面朝的方向不一样,左右也不一样了。(会倾听的孩子是最会学习的)板书:方向不同,左右也不同。2、请你学我的样子举举同方向的手,你发现了什么?为什么我的左手在这边,而你的左手在这一边?(因为,我们是面对面站立的,举同一方向的手时方向相反)你有办法验证我们举的是同一只手吗?(转身)(你真聪明,很会思考)3、知道了这个道理,可以帮助我们解决生活中的很多问题,也可以避免很多危险

6、的发生。今天早上,我上楼梯时,就和一位小朋友撞上了,原来,他忘记了楼梯口地警示语:上下楼梯靠右行。这里的小朋友,他们都是靠右走的吗?上下楼梯、过马路都要靠右走。如果与我们面对的是动物或人,就以他们为标准来确定物体的左右,而且他们的左右与我们看得人的左右刚好相反。(愿意为大家做个示范,展示一下自己的本领。)(五)、学习了左右的知识,请帮老师解决一个难题,周六看望一个朋友,他家在3楼左边的那套房子,是几号呢?当物体本身没有左右的时候,就以我们身体的左右来判断。(太棒了,掌声响起来。)(六)、拓展练习:1、小红的左边有4个小朋友,小红的右边有5个小朋

7、友,一共有几个小朋友?2、一共有8个小朋友在排队,小明的右边有3个小朋友,小明的左边有几个小朋友?《左右》教学反思 《左右》一年级下册第一单元《位置》中的内容,是在认识上下、前后的教学内容之后。本节课的目标是让学生认识自己的左右,用数学的语言来描述生活,解决日常生活里的简单问题,能准确的用左右来描述物体所处的位置,是教学的重点,体会左右的相对性是教学的难点。左、右是学生生活中经常接触到的位置关系,有一定的生活经验。在开始上课时引导学生充分体验左和右。通过游戏的形式,让学生在玩中学、在乐中悟,体会到生活中处处有数学。引导学生讨论交流,让学生在轻松

8、愉快的学习氛围中,理解和掌握左右的位置关系,体会数学与生活的密切联系,逐步发展空间观念。课堂上我没有局限于书本,而是从学生的实际出发展开教学,关注学生

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。