比和比例的整理与复习教学反思.doc

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1、《比和比例的整理与复习》教学反思吴娜娜整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。《比和比例的整理与复习》属于概念课，但是比的知识分布在第十一册，比例的知识分布在第十二册，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别

2、，我把比和比例的整理和复习分为四部分1、比和比例的意义和基本性质；2、比、除法和分数的关系；3、求比值和化简比；4、比例尺。并且表格呈现给学生，让学生能对知识有系统的链接，形成知识体系，便于整理与复习。沟通知识的内在联系，可以采用类比地方法把有关知识串起来。如复习比的概念时，联系除法和分数，列出如下关系表：联系区别比6:3=2前项比号后项比值比的基本性质一种关系除法6÷3=2被除数除号除数商商不变的性质一种运算分数=2分子分数线分母分数值分数的基本性质一个数学生通过列表观察，了解比和除法、分数不仅有各部分名称的对应关系，还有一条内容一致的基

3、本性质，理解到“比”实际上是表示两个数相除的新的书写形式，这就从本质上加深了对比的意义的认识。对于容易混淆的知识，如求比值和化简比这两个概念,我抓住表示“得数”德兴市这个特点进行概括，即求比值的最终结果是一个“数”（整数、小数和分数），而化简比的最终结果仍然是一个比，这就排除了计算方法（过程）这个非本质的东西，突出了求比值和化简比的本质区别。学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。总之,通过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了学生对知识的理

4、解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生学会学习。这节课也有一些不足之处：1、有些重点或难点问题由于一时疏忽，忘记强调知识致使练习时学生出错。2、激励性的语言过于肤浅，不能根据学生的反映做出正确评价，学生学习积极性没能调动起来。3、由于课前准备不充分，没有设计有争议性的问题，让整节课很平淡。2013年6月4日《比和比例的整理与复习》教学反思吴娜娜整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。所以，通过整理与复习，使原来分散学习

5、的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。《比和比例的整理与复习》属于概念课，但是比的知识分布在第十一册，比例的知识分布在第十二册，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，我把比和比例的整理和复习分为四部分1、比和比例的意义和基本性质；2、比、除法和分数的关系；3、求比值和化简比；4、比例尺。并且表格呈现给学生，让学生能对知识有系统的链接，形成知识体系，便于整理与复习

6、。沟通知识的内在联系，可以采用类比地方法把有关知识串起来。如复习比的概念时，联系除法和分数，列出如下关系表：联系区别比6:3=2前项比号后项比值比的基本性质一种关系除法6÷3=2被除数除号除数商商不变的性质一种运算分数=2分子分数线分母分数值分数的基本性质一个数学生通过列表观察，了解比和除法、分数不仅有各部分名称的对应关系，还有一条内容一致的基本性质，理解到“比”实际上是表示两个数相除的新的书写形式，这就从本质上加深了对比的意义的认识。对于容易混淆的知识，如求比值和化简比这两个概念,我抓住表示“得数”德兴市这个特点进行概括，即求比值的最终结

7、果是一个“数”（整数、小数和分数），而化简比的最终结果仍然是一个比，这就排除了计算方法（过程）这个非本质的东西，突出了求比值和化简比的本质区别。学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。总之,通过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了学生对知识的理解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生学会学习。这节课也有一些不足之处：1、有些重点或难点问题由于一时疏忽，忘记强调知识致使练习时学生出错。2、激励性的语言过于肤

8、浅，不能根据学生的反映做出正确评价，学生学习积极性没能调动起来。3、由于课前准备不充分，没有设计有争议性的问题，让整节课很平淡。2013年4月17日《用比例解决问题》教学反思吴娜