巨人的花园说课反思.doc

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1、《巨人的花园》课后反思授完<<巨人的花园>>这节课，让我感觉到本节课有以下成功之处：1、从课的设计上来看，设计较为合理，适合中年级教学的特点。2、能抓住本课的教学重点进行授课，突出了本课的教学重点。例如：抓住巨人赶孩子们时说的话并让学生想象巨人说话时心里是如何想的？他说话时可能是什么样子的。这一环节处理的比较好。3、教师的授课能面向全班，每个学生都是学习的主人，而不是陪读的或者只当观众，这样有利于学生整体的全面发展，再完美的课也难免有些遗憾：本节课我认为存在以下不足之处：1、教师在指导有感情地朗读课文方面做的不够，指导不到位

2、，学生读了好多遍了，但是每次朗读都是一个调，可以说是没有达到有感情地朗读课文。2、在课堂上，教师没有激发起学生的兴趣，学生的学习很被动。3、教师在课堂上语言很贫乏，如果再让我上这节课，我会取其优点，弥补不足，力求把课上的更完美一些。《巨人的花园》说课我班学生朗读能力差，不知道在什么语境下用什么语气来读课文，根据学生存在的这一问题，特制定了《品词析句培养语感》这一子课题。课标要求：四年级学生要能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，根据课标的要求及制定的子课

3、题，我开始留心每一位学生，把自己的专题渗透到学生身上，在课堂上让学生联系上下课文，理解了关键词句的意思，指导学生有感情地朗读课文。功夫不负有心人，我研究的专题效果终于在学生身上得到了体现。本节课我根据自己的专题，设计过程如下：在指导学生有感情的朗读课文方面，抓住巨人回来前，回来后花园情景的句子让学生品读，感悟，从而达到有感情地朗读课文。又抓住了巨人赶孩子们时说的话，让让学生想象巨人说话时心里是如何想的？从而指导学生有感情地朗读课文，根据课标的要求及自己研究的专题设计了如下教学目标：1、能认读本课的生字词。2、能正确、流利、有

4、感情地朗读课文，根据课文内容的想象画面。3、明白快乐和大家分享的道理，其中，目标2是重点，目标3是难点。在课堂上我抓住了巨人回来前后花园景色的句子，让学生品析，感悟，有抓住了巨人训斥孩子们说的话让学生品析，感悟，从而达到有感情地朗读课文。