2014长春继续教育初中数学模块二答案.doc

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1、1.为了让学生经历知识的形成与应用的过程，初中学段的教学应结合具体的数学内容，采用以下教学模式展开：（）a.问题情境－建立模型－解释、应用与拓展2.《义务教育数学课程标准》的基本理念指出，义务教育阶段的数学课程应该体现（）a.基础性、普及性及发展性3.分层教学是我国伟大教育家（）“因材施教”理念的一个具体范式。c.孔子4.合作学习教学模式最基本的理念是（）b.互相帮助，共同发展5.“合作互助式”课型的核心脉络是（）①目标引导是基础和保障②学案设计是载体和支撑③同伴合作是教学活动开展的方式④同伴合作是教学目标实现的途径a.①②③④6.“分层教学-小组合作

2、”的课堂教学模式是面对差异的学生，实施有差异的教学，促进有差异的发展，主要体现三点要素，不符合的是（）d.教法统一7.创设数学问题情境的原则包括（）①主体性原则②启发性原则③适度性原则④实践性原则d.①②③8.学生合作学习的教学情境有（）①问题情境②活动情境③生活情境d.①②③9.学生是数学活动中的（）a.主体10.任务合作式课型是合作学习的主要课型，这类课的最大特点是采用（）d.任务驱动11.分层教学就是承认学生的（）b.差异性12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的()d.启发性原则13.分层合作式课型是实施（）的典型课型d.因材施教14

3、.新课程强调要达到和谐发展的三维目标是（）①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④教师成长b.①②③15.“教育就是培养习惯”出自（）c.叶圣陶16.下列对“教学”的描述正确的是()c.教学的本质是交往互动17.“任务驱动”教学法最根本的特点是（）d.其余选项都对18.教学中教师“包办代替”，会（）a.剥夺了学生能力发展的权利19.上好一堂课的基本要求是()①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序a.①②③④20.数学问题情境的最典型的特征是（）b.问题性