《分数混合运算》教学设计.doc

《《分数混合运算》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、兴宾区实验小学导学案六年级学科：数学课题《分数混合运算》课型准备课+展示课集备时间：年月日星期三【教学内容】人教版第一单元P33例3第四课时《分数混合运算》【教学目标】1.通过观察、分析、类推，掌握分数四则混合运算的顺序。2.初步学会类比迁移的方法。3.通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。【教学重难点】1.掌握分数四则混合运算的计算方法。2.培养学生根据数据的特点灵活选择计算方法的能力。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动

2、、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习独立完成预习课本P33例3分数四则混合运算的计算方法：①只有乘、除的分数运算，要按从左到右的顺序进行计算。②既有加、减法又有乘、除法的分数运算，应先算乘、除法再算加、减法。3算式中有括号的，要先算括号晤面的，再算括号外面的。一、导入新课学生计算指名回答，集体订正。课前抢答比赛：203-135÷93×9÷675+360÷

3、20+5（75+360）÷（20-5）75+360÷（20+5）720÷30+420÷30思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？二、学习目标1.通过观察、分析、类推，掌握分数四则混合运算的顺序。2.初步学会类比迁移的方法。三、小组学习+展示小组讨论、交流、汇报1.学生读题：从图中你都知道了哪些信息？你是怎样理解这些信息的？2.要求：先独立思考，再在小组里说说你是怎样想的。3.小组交流4.小组汇报，全班交流列出算式：12÷（1/2×3）=12÷3/2=8（天）预设：12÷1/2÷3=12×2÷3=8（天）说说运算顺序5.探究算法：思考：分数四则混合运

4、算的顺序是怎样的？在进行运算时要注意什么？6.小组讨论后汇报：只有乘、除的分数运算，要按从左到右的顺序进行计算。既有加、减法又有乘、除法的分数运算，应先算乘、除法再算加、减法。算式中有括号的，要先算括号晤面的，再算括号外面的。7.小结运算顺序。四、小结今天我们学习了什么内容？五、当堂检测1/5÷（2/3+1/5）×151.说运算顺序2.独立计算3.集体订正3六、拓展提升课本第35页练习七第10、11题。反思3