中学数学教学中学生创造性思维能力的培养.doc

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1、中学数学教学中学生创造性思维能力的培养摘要：思维就是平常所说的思考，具有意识的人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的间接反映。创造思维就是与众不同的思考，也就是合理地、协调地运用逻辑思维、形象思维及直觉思维等多种思维方式，使有关信息有序化，以产生积极的效果或成果。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、建立新理论、创造新方法、获得新成果、解决新问题等思维过程，这种思维结果通常并不是首次发现或超越常规的思考。创造思维是创造力的核心。它具有独特性、新颖性、求异性、批判性等思维特征

2、，思考问题的突破常规、新颖独特和灵活变通是创造思维的具体表现，这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。关键词：创造性思维；创新；初中数学中图分类号:G633.6文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)01-0185-01数学，〃思维的体操〃，理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科。为了培养学生的创造性思维，在数学教学中我们尤其应当注重应充分尊重学生的独立思考精神，尽量鼓励他们探索问题，自己得出结论，支持他们大胆怀疑，勇于创新，不〃人云亦云〃，不盲从〃老师说的〃和〃书上写的〃。中学数学教育，目的不仅是传授数学知识，而应在传授学生基

3、本数学知识的同时，培养学生思维能力，发展智力。那么，数学教学中我们应如何培养学生的创造性思维呢？本文就培养学生创新思维能力谈以下儿个方面。1•设置情景，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识在课堂教学中，耍给学生创造思维的环境和条件，使其有问题可想，促使学生对知识产生兴趣，形成一种主动学习的心理倾向，从而激发学生的学习动机。当然，问题的设置要科学合理。〃问题〃要切合实际，要与所学概念相联系，能够引导学生对科学现象作岀深入细致的解释。问题要难易适度，注意科学性。问题还要新颖有趣。2•展示数学思维过程，教会学生思维方法从数学问题的发现或提出问题的过程来

4、看，一般是从具体问题出发，经过类比、联想或观察、实验、归纳等不同的途径形成命题再加以确认，这些方法在数学创造性思维产生的机制形成方面起主导作用。思维过程的展示，有利于数学知识、数学思想和数学方法的有机结合。数学知识、数学思想和数学方法，三者是相互联系、相互依存和密不可分的，共同构建数学素质的基础。3•—题多变，组织问题链，让学生举一反三要通过具体解决数学问题的探索和钻研，领会数学的方法，达到对知识和问题的举一反三。（1）把习题通过变换条件，变换结论，变换命题等,使之变为更有价值，更有新意的新问题，从而应用更多的知识来解决问题,获得〃一题多练〃〃一

5、题多得〃的效果。（2）对一个数学基本题的讨论、推广和引伸，就形成了问题链，问题链的结构具有联系性又具有发散性，它是培养学生创造性思维的好材料。所以在数学教学中应善于发掘教材，通过对例题、习题的改造、弓I伸和深化，组织各种适当的问题链，让学生探索。4•激励学生大胆探索，培养创新思维能力教育激励常常有如下的几种方式：（1）榜样激励，要以学牛屮创新的事例为榜样，常言道榜样的力量是无穷的。（2）前景激励，青少年学生向往美好的理想，积极进取，大胆创新，开拓前进的道路。（3）参与激励，实践出真知，训练出才干，培养学生的创新精神和实践能力。（4）表现激励，勇于

6、表现自我是青少年的特点，要让学生充分的展示口己的特长，对培养和发展学生的爱好与技能产生了无形的推动力。（5）竞争激励，有竞争才有发展，同学们你追我赶，争先恐后，发挥了主体作用，有效的推动了数学创新活动的开展。6•成功激励，成功给人带来光荣、幸福等美好的感受，更能鼓励成功者不断进取，发展了同学的创造性。5.指导学生掌握科学的学习方法，提高学生创新思维能力科学的学习方法对培养学生的创新思维能力，提高教学效率，有着十分积极的作用。在数学教学中，指导学生掌握科学的学习方法更为重要。（1）指导学生学会〃看〃书。即看教材，看图片，看例题。要做到看前编好提纲，

7、并指导学生看的方法；（2）引导学生学会〃想〃。即想思路、想方法。教师要指导学生反思自己的思维过程，反思解题技巧等；（3）让学生会〃讲〃。即教学屮教师要激励学生大胆发言，在讲的过程中，学生出现的各种问题教师要耐心引导，帮助他们正确表达；（4）带领学生〃做〃。即让学生在动手操作、实验、探究中得出结论，锻炼学生的动手、动脑能力,从而达到举一反三的目的。总之，数学教学与思维密切相关，数学能力具有和一般能力不同的特性，因此，发展数学思维能力是数学教学的重要任务，我们在发展学生数学思维能力的努力中，不仅要考虑到能力的一般要求，而且还要深入研究数学科学、数学活

8、动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培养学牛的数学思维能力。参考文献[1]王冠.研究性学习在中学数学教学中的体现与应用探究[〕]•科