[精品]如何培养学生的读书兴趣.doc

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1、如何培养学生的读书兴趣李永凯一、创设情境，引发学生的兴趣实践证明，在讲授新课中，创设与学习新知有关的一些情景，以引起学生的好奇与思考，是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段。1.问题情境“问题是开启任何一门科学的钥匙”。语文是思维的体操，而思维缘于问题的产生，始于问题的解决。因此，有人形象地把问题称为语文的“心脏”，语文生命之源泉。教学中，教师要经常创设一些问题情境，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。如：在阅读的教学中，我们可以给学生创设一定的情境,让学生融入其中，带着我们预设好的问题去读书，如果学生找到答案，会非常的有成就感。通过从学生的现有

2、思维入手，创设一些问题情境，引发学生主动参与探究的心理意向，激起学生学习的兴趣。与此同时，还培养了学生自己探索、尝试、总结规律，从而提高了学生主动获取知识的能力。2、故事情境小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点，我常把书上的语文知识和生活实际联系起来，编成一个个小故事，以引起学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生的思维，以达到更好的教学效果。女th我们学习过司马迁等古代名人的课文，我们可以通过对司马迁的理解入手，让他们去寻找司马迁厄运的由来，引出李陵这一人物。通过李陵再引导到飞将李光身上，可以让学生去读书，这一特点的书目对于学生阅读《上下五千年

3、》我觉得有推动之处。这样通过感兴趣的故事吸引了学生，既激发了学生学习的兴趣，乂不知不觉地由旧知识引出新知识，往往能达到预建的目标。二、在游戏活动中，激发学生的兴趣。游戏、玩乐，是儿童的天性。教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，乂有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明，科学地采用游戏教学将大有稗益。例如，我们可以让各小组进行一定时间的读书比赛，看看谁读书快，读得好，读的准确。每组学生根据老师的要求进行阅读，比一比哪组快。然后请学生用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述。学生真是开心及了，同时乂引发了他们阅读的兴

4、趣，一举数得。三、体验成功，倍增学生的兴趣心理学告诉我们，一个人体验一次成功的喜悦后，便会激起无休止追求的意志和力量。探索的兴趣，知识的获得,方法的掌握，教师的表扬都能使学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习的信心。例如，我们班学生对于《城南旧事》一书并不是很感兴趣，所以我就给他们播放关于这本书的电影，电影放到一半,将电影关掉。让学生带着我的问题去读书，并且告诉他们后面的内容我也不懂，让他们去寻找答案来告诉我。有的同学很快就读完了这本书了，并且告诉了我答案，非常准确。我鼓励了他，他现在非常喜欢上阅读课，并且经常问我一些在书本上我并不了解的内容。可见，老师

5、的鼓励使学生获得了成功，保护了学生学习的积极性，使学生觉得阅读是快乐的，从而使他们的兴趣得到了进一步的增长。总之，在小学语文阅读中，教师要从激发学生的兴趣入手，让学生在阅读的过程中充分感受阅读的乐趣，须知这对提高学生阅读素养起到至关重要的作用，同时能使他们开开心心、轻轻松松地完成阅读任务。