如何培养小学生的读书兴趣.doc

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1、如何培养小学生的读书兴趣读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“一次成败在考试，一生成败在读书。”这些名言都说明了读书的重要性。知识需要积累，人生就是一个不断学习，不断积累知识的过程。一个语文素养高的人，必定是一个爱读书、会读书、读过一定数量的书，并且从书中获益良多的人。可见读书是多么的重要。要真正把书读好，首先要培养学生的读书兴趣。兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引导你在知识的乐园里遨游，使你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。那么，如何培养

2、学生的读书兴趣呢？　 一、教学生爱读书，围绕读书开展益智、健身、有趣的活动。要培养学生阅读的兴趣，让学生知道书是甜的，书是美的，要把读书作为他们生活的一部分。犹太民族是一个非常爱书的民族，他们有一个奇特的风俗，就是在孩子出生以后，在书页上蘸上蜂蜜，然后让婴儿去舔，他们在有意识地给孩子从小灌输一个概念：书是甜的，书是好东西。在二战期间犹太人遭到迫害、屠杀，但是，这个民族不仅没有消亡，而且其生命力越来越旺盛。我想这一切跟犹太民族酷爱读书，崇拜书籍的社会风气与文化氛围分不开。少年儿童，尤其在小学阶段，他们活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，最易接受新鲜事物。渴望认识

3、生活，认识周围世界。常常会问，这是为什么？那是为什么？对什么都感兴趣，见到一朵花而产生喜悦心情，见到别人画画，他也想学画画。广泛的兴趣能使儿童接触和注意多方面的事物，获得丰富的指示，开阔眼界，增长才干，提供形成中心的可能性。根据这一特点，可以组织各种丰富多彩、健康有趣的活动来引导孩子们读书，寓读书于活动之中。少年儿童直观感受和观察能力较强，在专人指导下，能使兴趣深化。把兴趣变成乐趣，再把兴趣与远大目标和理想相结合变成志趣。为培养读书兴趣，一方面我经常讲解读书的重要意义并把读书和青少年远大理想结合起来。书籍是人类进步的阶梯。古今中外的思想家、科学家、文学家，

4、例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的，伟大的文学家高尔基说过，“热爱书吧……这是知识的源泉。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。我国著名的数学家张广厚、杨乐，科普作家叶永烈都是由于他们在少先队员时，参加了读书活动，引起了专业的兴趣，才一步步深造，自学成才的。   二、教给学生

5、读课外书籍的方法学生初开始阅读由于不懂方法，盲目进行，在同学生的交流中了解到，他们读课外书不是漫无目的，就是贪多。只满足了解一下故事情节。针对这种情况，我总是先给予鼓励。然后进行点拨，并结合语文教学加以引导。要他们读书时做到用心读，用心想，每读完一篇文章或一本书，总要回头自问一下这篇文章或这本书写了些什么？这样便有了些印象。如果再读一读印象就更深刻了，不仅如此，我还要求学生做到“不动笔墨不读书”，并让学生从“读书时间”、“书名”、“作者”、“学生会的生字”、“学会的词语”、“摘录的好句”、“主要内容”、“读后感想”八个方面写读书笔记。这样一般学生一个学期能

6、从课外书中学会生字100多个及许多优美词句，并能运用到自己的作文中。   三、让学生多读书，读好书，培养良好的读书习惯。　　读书要有一定的量，量变才能达到质变。课标提出在小学阶段学生阅读量不少于145万字，我觉得这只是一个保底数字，我们不应局限于这个数字，应让学生在小学阶段读更多的书。但读书应该有选择，有责任给学生选择那些有品味的，值得学生去阅读的，对学生成长有益的，对学生一生有帮助的书籍。前段时间，在学校组织的读书活动中，我向他们推荐了几本符合 孩子生活的校园小说，有杨红樱系列的，有曹文轩系列的，还有伍美珍系列的，学生在读书过程中兴趣盎然。读书不但要有选

7、择，更重要的是要有好的读书方法。一篇好的文章到手，对于喜欢读书的学生当然是先睹为快，然而由于小学生识字量的限制，不可能对文章中的每一个字都能认识，这就需要首先扫除文字障碍。而要解决文字障碍，可以求教于老师、同学，也可以借助于工具书。我们常说：字典是一位不会说话的老师。小学生在低年级就已经学习了汉语拼音，又学习了常用的查字典的方法，完全可以通过字典来扫除文字障碍。因此，对于独立进行课外阅读的学生，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时，了解一下字意，为下一步读懂课文做一下铺垫。待每一个生字都已经被你克服，你不仅读通了文章，同时，还增大了识字量，为以

8、后进行课外阅读打下了坚实的基础。课外阅读的一个重要的作用是为写作积