[精品]小数的意义和读写.doc

《[精品]小数的意义和读写.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题小数的意义和读写第1课吋教学冃标1、经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。2、进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重点初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。教学难点初步体会小数的含义。教学用具教学方法1111教学过程修改备注一、情境导入：小明搬新家了，家里需要一•张新书桌，妈妈让小明R己到商丿占挑选，但是要记录下所选书桌的长和宽各是多少米。接到任务后，小明邀请好朋友晓红一起来到商店。我们看一看他们所选的书桌是什么样的？师：出示挂图或

2、者描述出书桌的长和宽。二、新知探索：1、认识整数部分是0的小数。%1从长5分米，宽4分米这两个信息屮你们了解到什么？%1妈妈的要求是用“米”作单位，5分米、4分米究竟是多少米呢？运用前面所学到的知识想一想。%15分米是几分之几米？4分米是几分之几米？随着学生的回答，师指出：5分米是把1米平均分成10份，5分米是其屮的5份，可以用分数2米表示。10除了用仝米表示以外，还可以用0.5米来表10主备教师：马爱英吋间：2012年4月18日示。你以前见过这样的数吗？这样的数叫小数。今天这节课我们就来认识小数，看谁先和小数交上朋友。板书课题。请学生仔细看，0・5米是怎样写的？读

3、作：零点五%14分米是几分Z几米？用小数怎样表示呢？%17分米呢？学生回答后完成“想想做做”第一题，填完后小组内交流：为什么要这样填？%1学生汇报：1分米3分米7分米9分米1火3屮7屮9屮101010100.1米0.3米0.7米0.9米仔细观察：你发现分数十分之几可以写成什么小数？零点几就表示什么？%1动手操作：用一•张长方形的纸折出空，再10用小数表示出来。再用一张长方形的纸折出0.6。小结：十分之儿可以写成小数零点儿，零点儿就表示十分之几。小结：（小数是在人们实际测量和计算的需要屮产生的，在我们实际生活屮有着非常广泛的应用。我国古代数学家刘徽在一千七百多年前就开

4、始应用十进分数。）说一说你还在哪些地方见过小数。2、认识整数部分不是0的小数。小明和晓红选完书桌后乂在商店里转了转，看到圆珠笔1元2角，笔记本3元5角，伤〈们能用小数表示出圆珠笔和笔记本各是多少元吗？%1学生自主探究，再在小组屮合作交流。%1学生汇报，并将板书补充完整。1元2角还可以写成1.2元；1.2读作：一点二3元5角还可以写成3.5元3.5读作：三点五小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来是几点几元。%1观察小数：这些小数有什么特点？小数屮间的点叫做小数点，小数点把小数分成了两部分，小数点的左边是整数部分，右边是小数部

5、分。我们以前学过的表示物体个数的1、2、3……是口然数，0也是自然数，它们都是整数。今天学的0.5、0.4、1.2和3.5都是小数。%1任意写出几个小数，在小组中读一读。全班交流吋指名说一说整数部分是几？小数部分是几？三、巩固应用：1、小明和晓红在商店里还看到很多食品。（“想想做做”第2题。）你能用“元”作单位表示出这些食品的价格吗？2、他们还看到有的商品是这样表示价格的。（“想想做做”第4题。）先读出这些商甜的价钱，再说一•说是几元几角。3、小明和晓红在商店里不仅选到了自己喜欢的书桌，血且还学会了一个数学知识，你们学会了吗？完成“想想做做”第5题。这条直线上的小数

6、你会读吗？为什么这个点丄的小数是0.1?那1后面两格为什么是1.2呢？学生独立完成，集体交流,说明这样填的理由。引申：如果这条直线继续延伸，你觉得还会出现哪些小数？四、课堂总结小数在我们生活、生产中处处可以用到，同学们要学会用数学的眼睛观察生活，用数学知识解决生活中的实际问题。板书设计:小数的意义和读写2米是0.5米10仝米是0.4米10十分之几表示零点几;1元2角=1.2元35角二3.5元0.5读作零点五0.4读作零点四零点几表示十分之几1.2读作：一点二3.5读作:三点五教学反思: