亲临2008年物理中考命题.ppt

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1、宜春三中谢宜南亲临2008物理中考命题一、经历命题过程1、认真学习国家教育部颁布的《物理课程标准》和2008年中考考试说明。命题程序包括以下几个环节：2、命题组全体成员讨论各级主题下的考试内容，制定了双向细目表。3、根据双向细目表所设定的结果性目标考试知识点和体验性目标考试内涵，进行人员分工，分头命制3倍实际试题的题量供备选。4、全体人员进行试题筛选，确定基本入选试题，编制出“雏形”试卷。5、将制成的“雏形”试卷与双向细目表进行对照，调整知识分布。6、预估和调整试卷的难度系数，使之符合考试说明对试卷难度系数的要求。7、审题人员对试题进行

2、审题，提出审题意见，命题人员进行修改。8、在确定试卷以后开始进行试卷中试题的制图工作。9、反复审读无误后，交付印刷厂排版，印刷。二、联想中考复习谈谈中考复习的几点建议:第一、熟悉教材，强化基础课程改革在强调注重过程与方法的教学的同时，更要注重双基的教学。复习“双基”应该注意以下几个要点：第一、熟悉教材，强化基础1、要熟悉教材中的概念、规律的内容:例1（江西08年省卷第3题）：光在空气中的传播速度约为3×108____。医院常用到紫外线灭菌灯和B型超声波检测仪，假设紫外线和超声波的传播速度分别为ｖ1、ｖ2，则ｖ1_____ｖ2（选填“>”

3、、“〈”或“＝”）例2（江西08年省卷第8题）：如图2所示的甲、乙两个电路中，开关闭合后，电线燃烧起来，甲产生的原因是_________________。乙产生的原因是___________________。2、理解概念、规律的内涵及外延:例3（江西08年省卷第2题）：3.0×107J/kg2.4×103J/(kg·℃)是表征酒精特征的两个物理量，它们依次表示的是酒精的________和__________。例4（江西08年省卷第5题）：南方牌太阳能电池的光电转化效率是20%，这就说明吸收100J的太阳能转化为电能的只有_______J

4、，它反映了设备性能的优劣。广义上讲，效率等于_______________。在复习课本知识时，应指导学生理解概念、规律及其相关的公式中每个符号的物理意义；思考每个概念、规律与其他规律之间的联系。这样才能以不变的“规律”应万变的“试题”。第一、熟悉教材，强化基础3、再次体会、领悟概念、规律形成过程中研究物理问题的思想和方法例5（江西08年省卷第6题）如图1所示，是建筑工地常用来搬运砖块的两种机械（滑轮组和起重机）。观察图1中甲、乙两图，可获得的信息有____________________，观察图1中丙图和_____图可得出：在相等的时间

5、内，起重机比滑轮组做的功多。第一、熟悉教材，强化基础例6（江西08年省卷第25题）学习电流与电压概念时，瑞瑞同学想到了用水压、水流类比认识抽象的电压、电流的概念，提出了如下三种猜想：关于水压、水流的猜想关于电压、电流的猜想猜想一水压越大，水流越大加在定值电阻两端的电压越大,通过的电流越大猜想二水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能减小加在定值电阻两端的电压越大,通过的电流可能越小猜想三水压越大，水在流动过程中可能受到阻力，水流可能不变加在定值电阻两端的电压越大,通过的电流可能不变为了验证关于电压、电流的猜想是否正确，瑞瑞同学选取

6、了以下器材：电压恒定的电源、电压表、电流表、定值电阻、开关和若干导线。（1）在实验时，需改变定值电阻两端的电压，瑞瑞还需添加的器材是___________。（2）请你根据瑞瑞所选的器材在下面方框内画出设计的实验电路图。（3）通过实验得到了定值电阻两端的电压和通过它的电流数据如下表：实验次数电压U/V电流I/A12.000.2022.500.2533.000.30通过分析表中数据，得出的结论应该和前面的猜想__________相符。4、要注意物理规律的使用条件和实际运用范围。例7（江西08年省卷第20题）：做物理实验要遵循实事求是的原则。

7、芳芳同学按照图6所示装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：实验次数物重G/N使用动滑轮时弹簧测力计的示数F/N11.00.721.51.032.01.3通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：（1）该实验中出现这样结果的主要原因是什么？除此之外还应满足什么条件时“使用动滑轮能省一半的力”？（2）分析表中数据你还发现该装置的机械效率随物重的增大怎样变化？第一、熟悉教材，强化基础5、理解教材中的各种插图和图表比如，实验器材的结构图，描述形成概念规律的过程

8、图，有助理解概念规律而设置的情景图和一些处理数据的图表，复习中要注意对这些图表立意的理解。第一、熟悉教材，强化基础例题8（08年江西省卷第10题）：如图3所示的甲、乙两图，图____中的模型由于上下表面气体