对此教案设计文与言的评价.doc

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1、对此教案设计“文”与“言”的评价：此“文”与“言”中重视了学生能力的培养，尤其是学生自己动手与动脑的训练，而且在训练中都带有学习的任务在，力求让学生在训练的过程中都有所收获。此堂教学“言”中也重点体现了对学生思想的教育。在“文”中对文言词的教学强调与重视。“文”部分具体的教学环节设计：拓展阅读短文，回答问题：客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾（于）家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉为润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也？”(1)用自己的话复述原文的内容。(2

2、)陈季方真的不知道自己父亲有无功德吗？合作探究（议一议）1、以小组形式，学生质疑讨论、解疑（侧重于人物及其思想方面），教师巡回指导。2、要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师予以点拨。如重点问题尚未提出，可由教师提出。3、可能问题组：⑴友人未到，陈太丘就先走了，陈太丘这样算不算“违约”？你是陈太丘，你会怎么做？⑵客人是个怎样的人？⑶你是元方，你会如何应对客人的责骂？元方“入门不顾”是否失礼，如果是你又会怎样做？(4)有人认为“元方入门不顾”，元方应该这样做，也有人认为他这

3、样做没有礼貌，说说你的看法。拓展总结（说一说）就课堂讨论中最感兴趣的问题或最大的收获说几句话。