儿童读经教育教学说明手册.doc

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1、儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说

2、明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64儿童读经教育说明手册王财贵博士64著（封面里）⊙陆桴亭论小学云

3、：　　凡人有记性，有悟性。自十五岁以前，物慾未染，知识未开，多记性，少悟性。十五岁后，知识既开，物慾既梁，则多悟性，少记性。故凡所当读书，皆当自十五岁前，使之熟读。︵录自陈宏谋﹁五种遗规﹂。陆世仪，号桴亭，明末理学家，刘宗周弟子。明亡，隐居不仕，讲学於东林、太仓等书院。︶⊙胡适之自述：　　四岁时便读父亲所作的诗。五、六岁上私塾还是读古文。……大概在十一岁时，我已经能够自己看古文书了。我看﹁纲鑑易知录﹂，又看﹁御批通鑑辑览﹂，并点读﹁资治通鑑﹂。这便是我研究中国歷史的第一步。︵录自﹁胡适四十自述﹂。胡适，近代思想家，提倡

4、白话文，全盘西化论者。︶儿童读经教育说明手册　　目　录宏愿的落实│代序︵黄盛雄︶………………华山书院﹁读经推广中心﹂缘起…………………华山书院﹁读经推广中心﹂简介…………………敬告读者……………………………………………第一节　﹁读经﹂问题之出现……………………第二节　读经之意义………………………………第三节　成人读经之基本理论……………………第四节　成人读经的具体方法……………………第五节　儿童读经之基本理论……………　　　　附录：儿童读经与潜能开发……………第六节　儿童读经的实务之一︵教材问题︶……………………第七节

5、　儿童读经实务之二：︵教法问题︶……………………第八节如何开设﹁儿童读经班﹂？附录：解消疑难好读经……………………附录一：迈向﹁全民读经﹂的时代││与经典有约：论语一百……………附录二：外文读经教育之基本理论………………附录三：读经运动的背后推手……………………附录四：腹有诗书气自华│儿童读经运动推广有成…………………附录五：﹁东﹂张﹁西﹂望话读经………………附录六：之平者也飞跃ＡＢＣ……………………附录七：来自东嬴的回响﹁给王教授的一封信﹂…………………附录八：马来西亚版︱经典诵读本出版前言……附录九：来自湖南长沙﹁

6、给王64教授的一封信﹂…附录十：读经改变了我们一家的生活……………附录十一：小学﹁读经教学﹂实验计划…………附录十二：我只是这样教学生……………………附录十三：读经儿童﹁在家自学﹂方案初议……附录十四：中外文﹁经典诵读本系列﹂出版说明………………………附录十五：﹁全球读经教育基金会﹂发起宣言　　宏愿的落实│代序　　王财贵兄推广儿童读经多年，我在友人口传及媒体的报导中得知他的抱负与理念，除了佩服他的眼光与毅力，也十分欣赏他的看法与做法。但总觉得可惜：他的理想只在社会上推广，没有计划性的进入学习环境最好的学校。及至去年︵民

7、国八十三年︶八月，台中师范学院语文教育系延聘他来任教，我并请他在语文教学中心擘划儿童读经的业务，主要的对象便是本院辅导区内的学校。他从此便更忙碌，四处奔走，苦口婆心，为他的推广读经大业而努力。　　财贵兄推广读经，有人热心支持，有人冷漠，也有人反对。反对的理由之一，是﹁儿童背诵妨害理解﹂。其实，这是一个误解。记忆与理解是人类心灵的两个认知能力，不但可以并行而不悖，而且可以相辅相成。进一步说，记忆力更是想像力的基础。而背诵经典正是训练记忆力的好方法。反对理由之二，是﹁读经会使儿童的负担过重﹂，这是对读经不了解所產生的忧虑，

8、儿童读经并没有固定的进度，又不要求他了解内容，只像﹁小和尚唸经﹂，能够琅琅上口就行了。儿童有极强的记忆力，只要方法正确，肯背经典与记广告其实没有多大的差别。以上这些理论，在现代的知识论、认知心理学、发展心理学中都已说得很清楚，有待我们去精读而已。　　在现实的生活中，我们发现能思考、能创造的，往往也是博闻强记的人，各学科各行业莫不如