2014教育教学心理学点题.ppt

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1、教育心理学点题Contents每章点题真题练习模拟点题3考试分析124注意事项5考试分析题型选择(15个，15’)填空(10空，10’)名词(5个，15’)简答(5题，30’)论述(3题，30’)重点章08年09年10年11年12年14422982056394131010410114159537823610124181076261811210393778610101213101011231126151016133341161411131561143※※※※2章。※※※3、4、6、9、10。※※5、12。※8、7、13、15。1、11、142010三、26.学习过程27.自我意识28.心

2、理健康29.态度30.问题行为四、31.简述心智技能的培养要求。32.简述影响问题解决的主要因素。33.简述划分性格特征和性格类型的几个方面。34.简述人类学习和动物学习的本质区别。35.简述促进迁移的有效教学应考虑的策略。五、36.结合生活实际谈谈影响态度与品德学习的一般条件。37.试述合作学习的必备特征。38.根据布鲁纳提出的认知----结构学习论并结合教育实际，谈谈掌握学科基本结构的教学原则。2011名词解释1.学习准备2.自我效能感3.元认知4.行为目标5．皮格马利翁效应简答题1.简述影响课堂管理的因素；2.简述创造性与智力的关系；3.简述学习策略的特征；4.简述合理复习的策略

3、；5.简述广义的学习的特点。论述题1.运用学习动机与学习效果的关系原理谈谈老师如何培养学生的学习动机；2.谈谈老师运用榜样来帮助学生培养品德应该注意的问题；3.论述三种直观方式各自的特点以及教学中如何提高知识直观的效果2012名词解释26学习迁移27学习策略28学习动机29罗森塔尔效应30教学评价简答31简述耶克斯-多德森效率定律32行为目标陈述的基本要素33影响问题解决的因素34群体动力的表现35如何根据学生的认知差异进行教学论述题1教师运用说服法要注意的问题2意义学习的条件3知识概括的方法出题趋势：稳定不联系实际近三年重复少第10章小题大做每章点题第一章教育心理学概述填空、选择五种

4、要素、四个阶段5个要素（学与教相互作用过程）学生教师教学内容教学媒体教学环境注意：学生是主体主要信息部分，教学大纲，教材和课程载体2个重心：学校情境中学与教的基本心理规律的科学3个过程（学与教）学习过程评价/反思过程教学过程4个时期初创（20世纪20年代以前）发展（20年代~50年代末）成熟（60年代~70年代末）完善（80年代后）2个人物：桑代克廖世承more描述、解释、预测、控制〔10考题〕学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能的过程是（）。A联想过程B学习过程C评价过程D预测过程教学内容一般表现为课程，_______和教材。是学与教的过程中有效传递的

5、主要信息。学习过程第二章中学生的心理发展与教育选、填、名、简认知发展心理发展人格发展个别差异6（小点）、6（名词）、6（问答）、【名词6】心理发展学习准备（08、11）关键期最近发展区自我同一性认知方式【6个问答】心理发展的特征（08）青少年期的心理特点皮亚杰的认知发展阶段（09）认知发展与教学的关系认知差异的教育意义性格的特征（10）【6个小点】家庭教养模式自我意识的发展自我意识的成分认知方式：独立-依存斯-比量表、比率智商智力分布：常态〔10考题〕对客观事物作判断时，常常用自己内部的参照，不易受外来的影响和干扰，这种认知方式是（）。A场依存B内在型C场独立D冲动型世界上最著名的智力

6、量表是（）A韦克斯勒智力量表B斯坦福－比纳量表C儿童智力量表D成人智力量表在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，这体现了心理发展的（）A定向性B不平衡性C结构性D差异性〔10考题〕埃里克森认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境，_______之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到________的过程。自我意识简述划分性格特征和性格类型的几个方面。第三章学习的基本理论选、填、名、简、论3（名词）、4（问答）、8（小点）【3个名词】学习（11.简，特点）意义学习（08）先行组织者【4个问答

7、】加涅的信息加工学习理论布鲁纳的教学观（08简、10论）意义学习的实质与条件（12.论）建构主义学习理论的学习观【8个小点】加：五类国：三类桑：尝试学习基本规律巴：经典二化斯：操作强化苛勒：顿悟完形布：发现奥：接受〔10考题〕儿童有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种（）能增加反应。A正强化B正弱化C负强化D负弱化联结学习理论认为，一切学习都是通过______，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。简述人类学习