我偷看学生隐私了吗.doc

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1、我偷看学生隐私了吗？李佳雪，女，初三，曾经是二六班班长。在初二时因和社会不念的学生交往过密，导致情绪波动，终于在初二下学期爆发，认为班主任不关心她，不了解他，把多年对教师的不满全部散发，惊动了整个学校。迫于压力，只好让他暂时转学。今年2月23日，他又回到了我校继续念书。一天，不念的学生孙月明来到学校，他热情的接待，关系暧昧。于是，我在晚上查宿舍的时候想特别留意他。在我查宿舍时，看见他在楼道内大声打手机，而且是从113宿舍走出的，（他应该是226宿舍的）。我很气愤，强迫他交出了手机。回到值班室后，我翻看了他全部的手机内容。（处于想了解学生的目的），让我很震惊。第二天，我找到她时，他先入为

2、主，说我偷看了她的隐私，我们之间的关系发生了转折，他不在信任我这个一心为他好的班主任。现在我也很矛盾。总结本案例，如果重来一次我会这样：　　（一）对于个性强的学生，首先要从心理学、教育学的角度，分析根源，找出症结所在，有针对性的制订辅导方案。对一些思想毛病，有时候不直接点出来更好，因势而利导之，“此时无声胜有声”。自己先冷静下来，保持沉默，不应该把事情拖得太久，可能当天晚上解决会更好一些。　　（二）而真正能征服学生的是学问，要提供精心选择的、典型的训练材料，提供实用性强的、见效快的方法思路，让学生得到实惠，有成就感，使之全身心投入，无暇去表现什么思想毛病。我应该全面看待学生，看他的优点

3、，而不是一棍子打死。　　（三）要进行正面教育，培养高尚的品德和优良的行为习惯，提高思想觉悟等，这些内容应尽量穿插到所授课程之中，避免生硬。(四)我应该征求他老班主任的意见，共同面对，以防自己的被动。