通河吴喜华《燃烧与灭火》教学设计.doc

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1、课题1燃烧与灭火教学设计清河中学吴喜华一、教学目的要求教学目标：1、知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。2、过程与方法：参与探究活动，体验科学探究的过程，培养观察分析、设计方案、评价反思的能力；3、情感、态度和价值观：（1）在探究过程中培养良好的实验习惯；（2）体验探究成功的喜悦，体会化学与生活的密切关系，从而激发学习兴趣；渗透"事物具有两面性"的唯物主义观点。二、重点难点：了解燃烧的条件。三、教学方法：学生实验探究、多媒体辅助、讲、议结合。五、教学过程【引入，创设情境】结合幻灯片，学生讨论对燃烧的理解，引出课题。

2、【板书】课题1燃烧与灭火【观看联想】通过多媒体展示几组燃烧的情况，创设情境，激发学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。【提出问题】燃烧有造福人类的一面，要利用燃烧，我们就要研究燃烧的条件。【组织猜想】鼓励学生利用生活经验对燃烧的条件作出猜想，之后师生相互交流。【制定方案，设计实验】根据猜想设计实验方案教师给定的仪器和用品：石头块、纸片、酒精灯、两只蜡烛、一个广口瓶、火柴。【讨论，交流评价】方案的可行性，合理性。【演示实验，观察感知】一组学生到前面演示，其他学生观察分析。【总结交流，得出结论】多媒体显示：燃烧条件【视频播放】

3、白磷、红磷燃烧试验的对比【巩固应用】三个讨论问题：1、在乘车旅行时，禁止带汽油上车。2、为什么煤和蜡烛的点火方式不同？3、在无风的天气为什么炉子冒烟，不易燃烧？【过渡】任何事情都是一分为二的，燃烧在造福人类的同时，人们也会因为用火不当和失控而引起遭难。【讨论交流】1、灭火的原理是什么？2、灭火的方法有哪些？【总结归纳】灭火的方法【巩固应用】1、遇到火情如何处理？2、家电起火如何处理？3、油锅起火如何处理？4、煤气起火如何处理？5、遇到森林大火如何逃生？6、火灾中自救逃生措施有哪些？【交流评价】多媒体演示：上述六个问题的

4、处理。【拓展延伸】谈谈你将如何为你的居住地区的防火做些有益的事情,写篇小论文或学习后感。板书设计课题1燃烧与灭火一、燃烧的条件：（1）可燃物（2）助燃物（3）达到燃烧所需要的最低温度总结：燃烧的条件必须同时满足，缺一不可，可燃物才能燃烧。二、灭火的原理和方法：1．清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离2．隔绝空气3．使可燃物温度降到着火点以