五年级数学质量分析报告.doc

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1、2016年秋季期末测评五年级数学质量分析报告一、考试基本情况本学期我校数学实行校内交换监考。试题共分九大题，题型多样，题量较多，计算量大，难度适中。二、考试成绩统计按照以下表格填写。单位:车站小学学科:数学年级人数优秀率及格率平均分低分率五6637.88％71.21％69.2712.1％三、试题评价试题创新之处，考查应用意识的情况（结合具体题目谈），命题的科学性，各水平考生的反映等。本套试题知识全面，信息量大，全部涵盖本学期所有知识点。如小数的乘除法，多边形的面积，位置，解方程，植树问题等。第五

2、大题操作与分析题操作性强，涉及到平行四边形、梯形、三角形的特点及面积知识，位置题涉及用数对表示物体的位置。第九大题属于提高题，有一定的难度。四、学生答题情况分析1、填空题第10小题，应该用去尾法，很多学生因为小数除法不过关导致计算错误。2、判断题第7小题，将长方形拉成平行四边形，周长不变，面积变小了。很多学生判错，不清楚变化特点。－３－3、选择题第7小题，至少需要多少个瓶子应该用进一法，错误较多。4、第四大题解方程最后一小题，未知数处于减数，很多学生做错。5、操作题，部分学生未用绘图工具画图，部

3、分学生画图的面积不相等。6、解决问题，有一定的难度，第2小题错误较多，主要是学生不能正确解蜜蜂的飞行速度，还有学生小数除法计算不过关，导致计算错误。第4小题，部分学生将方程列成小丽和爸爸的年龄相加等于28岁，错误不应该。7、第七大题为提高题，难在不知道甲乙的速度，更不能设路程为未知数，应该将甲乙的速度和设为未知数，方程两边为路程，这样才能先求出速度和，进而求出路程。还是有部分学生较聪明。五、改进与建议1、对改进教学的思考通过本次测试可以看出，五年级的数学两级分化较严重，主要体现在对基础知识的落实

4、和细心程度上。有些学生因为学习态度散漫，不愿意动脑筋，有一些题目根本没做，还有学生大部分计算不过关，计算题和解方程没什么难度，重在细心，但非常遗憾的是大部分学生都有计算失分的情况。数学思维有待加强，解决问题的题目失分较多，只要原因在于不会正确分析题目的特点，如植树问题，只要弄清本题属于一端栽一端不栽，就可以正确列式。爸爸和小丽的年龄关系学生也不明确。总体说明学生们的数学分析问题解决问题的能力还待加强。－３－2、对提高试题质量及推进考试改革的建议等知识较全面，难度适中，题型较多样，有1-2道提高题

5、，小题不要太多，计算量要适中。－３－