英语人教版四年级下册unit6 shopping .doc

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1、四年级英语下册Unit6Shopping教案第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：学习新句型：CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。五、教学过程：Ø复习引题1、日常口语训练。Ø教学新课1、教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话

2、。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。　　2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。　　3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。　　4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。Ø巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。2、小组交流自己看到的内容。Ø布置作业1、听第58页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计CanItrythemon.Let'strysize7

3、.They'rejustright.六、教学反思注重学生的个体性和自主性。教学中我们通常会叫成绩比较好的学生回答问题，而忽略了后进生的，导致经常回答问题的学生越来越大胆回答，而不敢举手回答的后进生就只能“躲”在角落里了。因此在课堂上我们应该制造机会给“被遗忘”的学生，比如：让他们跟读单词、句子，让他们做简单的游戏等。第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：本课时的四个单词。四、教学

4、难点：在实际情境中运用词汇。五、教学过程：Ø复习引题1、Let’stalk：学生读一读，并进行角色表演。　　3、Guessinggame：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。Ø教学新课1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说Whatcanyousee?引出新单词。　　2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。　　3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。　　4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音　　5、播放课件，孩子看课件理解含义。　　6、孩子分角色跟读。Ø巩固练习

5、1、做Completeandsay的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。2、做作业本上配套的练习。Ø布置作业1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。Ø板书设计sunglasses,gloves,umbrella,scarf六、教学反思由于学生对购物和快餐食品都很感兴趣，在教师的层层引导下，对新授的知识已经基本掌握并能实践运用。充分体现在两个环节，一个环节是学生运用老师的或自带的食物进行展示和价格的介绍，就像一个展销会场。另一个环节是学生在食品店里利用食物进行买卖，提升学生的购物能力和交际能力，对话中增添了CanIhelpyou?Hereyo

6、uare.Please.等等的礼貌用语。教师创设的情景贴近生活，具有真实性，学生易于理解和操作，因此参与活动的积极性也大大提高了。第三课时一、教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。2、能听、说、读、写本册的四会单词。二、教具准备：教学光盘、单词卡片。三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。四、教学难点：正确书写本册的四会单词。五、教学过程：Ø复习引题1、师生做日常口语练习:　　A:CanIhelpyou?　　B:Yes...A:AretheyOK?B:...　　2、请学生表演A部分Let’stalk的对话。Ø教学新课1、播放Readaloud的录音，

7、让学生听歌谣。　2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Listenandchant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。Ø巩固练习1、完成作业本上的配套练习。Ø布置作业1、抄本册四会单词4+1模式。Ø板书设计computerdinnergirlwallhomeworknursecardlittlepeopleworld六、教学反思思维意识：在词汇教学的过程中，即关注语义，更关心语音，采用音节的拼读法，以旧知带新知，在教学中注意拓展学生的思维，让学生根据已有经验，学习新的知识，再进行课外大词的拓展，让学生获得思维品质的提升。在游戏环节中，利用猜一猜

8、的方法，引导学生用学过的