家园一致培养幼儿园阅读习惯.doc

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1、家园一致培养幼儿园阅读习惯家长朋友们：犹太民族被称为是世界上最聪明的一个民族，犹太了教育的成功除了它本身的传统以外，还有以下几点原因：1重视教育，重视教育和实践相结合。犹太人家庭一般都会培养孩子养成阅读的习惯，并且会鼓励他们旅游，通过旅游来增长见识。现在的以色列，18-21岁不论男女都要参军3年，之后很多人都是选择到世界各地先旅游一段时间再进入大学读书。因为旅游的过程中，他会得到很多经验，而且在返学之后会更明白自己真正感兴趣的是什么，要加强哪方面的学习。另外3年的不对生活也使得他们意志更坚强。2.父母注意培养孩子的独立解决问题的

2、能力，引导其解决问题的方向。犹太人认为，智慧和知识是最甜蜜的。典型的犹太人家庭有个风俗就是把蜂蜜滴在圣经上，让略谙世事的儿童去舔，尝到“知识”的甜蜜。　在古代，这种风俗是一种非常正式的仪式。孩子们头一次进教室上课，要穿上新衣，由教士或有学问的人带到教室。在那里，每位孩子都可以得到一块干净的石板，石板上有用蜂蜜写成的希伯来字母和简单的《圣经》文句，孩子们一边诵读字母，一边舔掉石板上的蜂蜜。随后，拉比们会分给他们蜜糕、苹果和核桃——所有这一切都旨在使他们在学习上一开始就尝到甜头。　这种仪式早已成历史，但透过远古的仪式，人们可以窥见犹

3、太人对学习的态度。关于更多的犹太人教育家长可以在网上搜索在了解。4随着我国国民收入水平的提高和儿童图书市场的繁荣，购书阅读已经成为孩子成长过程中的一个好的途径。阅读可以获得放松、从书中学到更多知识、培养阅读兴趣、培养审美情趣和认识更多汉字。阅读，能集中孩子的注意力，提高孩子的记忆力，激发想象，拓宽视野，萌发情感。尤为重要的是，增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习能力，可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础。幼儿期更是学习阅读的关键期。我们一起来探讨一下：（一）幼儿阅读习惯的培养，必须具备的三个先决条件。第

4、一、要有时间保证：家长每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。第二、要有方法辅佐：如：指导幼儿有序地翻阅图书。首先，应让幼儿观察图书的结构，知道每一本图书都有封面、封底，为了便于幼儿理解，可让幼儿把封面比作前门，把封底比作后门，中间就像是一间小房子。看书时，先把前门打开，然后走进小房子里去看故事，看完了把后门关上，有了这样生动形象的看书方法，幼儿就不会出现乱翻的现象了。其次，要让幼儿知道按顺序从前向后一页一页地翻书。在指导幼儿翻阅时，讲一页，幼儿翻一页，讲到哪儿翻到哪儿，让幼儿直接感受画面与讲的故事之间的联系。在指导的过程

5、中，同时也为幼儿提供了一个正确翻书的榜样。第三、要提供适宜的材料：1．根据孩子特点，有针对性地进行选择。 如：自己的孩子独立性较差,就可以选择"我很能干""4自己的事情自己做"等；又如：自己的孩子不善于观察,就可以选择"找错"的书籍等等。孩子喜欢动物或喜欢兵器等,家长要尽量满足。只有孩子自己感兴趣的书,他才会主动去看、去学。购书时,父母应该给孩子自主权。2．以情节画面为主,并配有适当的文字。幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步

6、完成从图画形象到文字符号的过渡。3．从孩子兴趣出发，选择他们"喜欢"的书籍。什么是孩子喜欢的书籍？家长可以根据下列孩子的表现来判断：当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？他有没有跟在一、两个孩子后头，按别人的选择来选书？如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。如果孩子能自己直接找到一本书，不看其它的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。（

7、二）关于培养幼儿阅读习惯的方法1．精心营造阅读氛围：要读书，首先要买书。买书，不在多，而在勤，每个月买一两本，买书时，带幼儿一起去，由他自己选书。当然，在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静，同时家里要有一种读书的氛围，大人也经常读读书、翻翻报。42．着力培养阅读习惯。要培养孩子爱护图书,不能把书弄坏：不小心把书撕了,家长及时与孩子一起把书修补好,不能不管不顾,由他去撕。凡是看过的书都要整齐地放在一个固定的地方。家长要为孩子创设条件,或放在书架上,或放在纸盒中,假如书很多,还可教孩子编号,整理时按

8、号的顺序放好。3．适时把握阅读契机。读书的时间：在幼儿枕边放了一大堆书，每天临睡前让他看上那么十多分钟，然后打开录音机听故事，在故事声中不知不觉进入梦乡。4．鼓励表扬培养兴趣：也就是所谓“戴高帽”大班时期的幼儿开始记口述日记了。每当听到幼儿嘴里吐出一个新鲜的词语