《设备管理培训》PPT课件.ppt

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1、主讲人：+++何为管理？1、先管后理（先将我们的问题找出来，一个一个的去落实，再慢慢地去解决它，理顺它）。2、管事理人（把管设备的问题点，再通过培训去增强全员的设备管理意识、管理技能，育好人再去管理设备）。3、工作前置（工作前置（有计划的去维护保养）叫管理），工作后置（出了问题再去维护保养）叫滞后，也就是所谓的救火（如消防队）设备管理的精髓盯住现场抓好预防了解我们设备管理的项目？1、设备采购过程管理2设备卫生管理3、设备异常情况管理4、设备点检管理5、设备维护保养管理6、设备备品备件管理7、设备台帐管理8、设备

2、计划检修管理9、设备报废管理设备管理的目的？1、维持连续生产的进行2、预防各种设备的损坏3、预防各种设备的劣化4、增加设备使用的寿命5、减少意外灾害的发生如何做好设备管理1、初期清扫（为设备创造一个良好的运行环境）。2、发生源及困难点的对策（通过查检和点检找出设备存在的问题及制定困难点的对策，做好个别改善）。3、制定自主保养的基准。4、进行总点检（平时检查与周五检查）。5、进行自主点检（让员工养成自主点检的习惯）。6、标准化（形成标准，按标准进行点检、保养）7、彻底实施自主管理。步骤名称活动内容目标推动时的指导

3、基本条件（清扫、给油、锁紧）的整备培养对设备专精的操作员与降低故障设备人第一步初期清扫(清扫点检)以设备本体为中心,对于灰尘、污垢做全面性的排除；给油、锁紧的实施，以及指摘出设备的微缺陷，关加以复原撤除不要的物品，治工具，备品的整理、整顿防止因灰尘、污垢所致的强制劣化；经由清扫、以指摘出潜在微缺陷，并加以复原；指摘出难清扫的部位撤除设备周边的不要物品，适当的给油经由新手接触设备以养成对于设备的爱心，培养能发现设备不正常的能力认识清扫的重要性指摘应清扫的重点部位与指导指导清扫的重要性（教育）制作诊断表有关责任分担

4、事宜第二步发生源困难部位的对策实施防止灰尘、污垢、泄露等发生源飞散的对策实施清扫、点检困难部位的对策（缩短清扫、给油时间的改善作业）区分日常点检的重点部位的优先顺序整理改善内容与效果的确认经改善发生源、困难部件，使其成为易于时行清扫、点检的设备提升其保养性从身边着手改善，学习对于改善设备的想法，进行方法以增进技术能力，享受改善的乐趣改善设备的想法与进行方式标准类的制作方法实施目视的管理与指导技能第三步制作自主保养暂定基准制作短时间能确实维持清扫、给油锁紧、点检的行动基准改善使之易于时行点检与目视管理设法维持设备

5、保养基本条件的清扫给油、锁紧等三要素。自己的决定、自己确实地遵守，自己体会对于责任的意识制作标准类的技术、技能检讨设备一点儿状态，并加以明确化步骤名称活动内容目标推动时的指导设备人第四步总点检依点检手册，研习点检技能总点检项目的指摘与复原制作自主点检标准进行设备的外面总点检、以图求劣化的复原与提高信赖性处理不正常部位与改善点检困难部位点检的效率化学习点检技能熟悉设备的功能构造学习数据的归纳方法与活用的活动透过改善活动以促进活用化学习传达教育的重要性制作总点检训练教材建立教育训练日程实施领导人教育教育训练的追踪制

6、作总点检手册及点检表第五步自主点检检讨清扫、给油、总点检基准，做综合性体系化，以促进活动的效率化制作自主点检查核表与实施改善目视管理、设法提高操作性经由总点检、确实地维持劣化复原的状态改善为操作性优良的设备自己的设备，由自己维护自己制作基准，自己实行学习自主管理应有的状态指导数据的完全分析方法有效率的设备管理应有的状态与保养方法第六步标准化抽出管理对象项目促进管理项目的标准化与维护管理的系统化提高设备的可靠性、保养性与操作性检讨设备与环境的配置以及改善管理技术的提升扩大自主管理的范围目视管理的贯彻指导标准化的技

7、术等管理标准的修订与管理的贯彻第七步彻底实施自主管理公司方针、目的的展开与改善活动的落实确实地实施MTBF分析记录（可以目视管理的故障记录），以提升设备的改善依各种数据的分析改善设备，以提高设备的可靠性、保养性、操作性维持设备总全效率的最大化担任目标意识与体会包括保养成本成本意识，学习简单的修理，由自己处理的方法学习数据的记录、分析、改善技术对于改善的设备技术支持改善内容的标准化修理技能的教育训练。设备点检管理的目的？1、对设备进行检查诊断；2、尽早发现不良的地方；3、判断并排除不良的因素；4、确定故障修理的范

8、围与内容；5、编制工程实施计划、备品备件供应计划、合理的维修计划；10点检管理的5W2H原文中文涉及对象理解为相当于用于思考用于改进Who何人责任者给谁、和谁、把谁定人员为什么要他干是否换人干Why为何理由原因为何做、为何要、为何改定理由有没有必要干理由充分吗What何事内容项目是什么、把什么、做什么定内容这事的本质是什么能否干别的事Where何地地点部位在哪里、把哪里、到哪里定位置为