方程的意义教学设计及反思.doc

《方程的意义教学设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版五数学：《方程的意义》教学设计一、教学目标分析知识与能力FI标1、理解并掌握方程的意义，体会方程与等式之间的关系。2、会列方程表示牛活情境小简单的等量关系。3、培养学牛观察分析的能力。过程与方法H标观察比较分类交流总结，认识方程，理解方程和等式的关系。情感与态度H标：感受方程与现实牛活的密切联系。教学重点：方稈•意义的理解以及在具体情境屮建立方稈•的模型.教学难点：寻找等量关系列方程.情感态度与H标让学牛在理解方程的过程屮体会方程与牛活的密切联系，让学牛感受数学来源于牛用于牛活。二、学情分析1•本班是五年级小学牛。

2、2.讲这节课Z前我了解到学牛大部分己经预习课本，但对本节内容了解得不够透彻，学牛对动画感兴趣，这样抽彖出的概念记得比较牢固。3.学牛希望老帅充分肯定。三、教学环境及资源准备1・教师自制多媒体课件2.上课环境为多媒体屏幕环境四、教学过程（-）导入新课出示天平，并说说对天平的认识（―）探究新知出示动画课件让学牛仔细观察回答出天平的变化并让牛抽象出数学式子。情景1：演示天平左边放两个50克的祛码，右边放一个100克的祛码，请学牛观察后说一说发现了什么，用一个式子表示天平现在所处的状态。（板书：50+50=100）讲解什么叫等式

3、。情景2：演示出天平左右盘分别放-个空杯子和一个100克的祛码，使学牛观察到在天平平衡，即空杯子的重量和袪玛的重量是相等的，空杯子的重量=100克。情景3•继续演示，在杯小倒满水，天平倾斜，说明不平衡，得到100+x>100的不等式。（板书:100+x>100），情景4再增加班码，又得到100+x>200的等式。情景5•再增加祛码，乂得到100+x<300,继续演示，将右盘里的100克祛码换成50克祛码，得到100+x二250。（板书：100+x二250）（三）引导分类，概括方程的意义在得出这么多的等式和算式后，学牛小组

4、合作，进行分类，并交流分类的标准。学牛在分类的过程小逐步概括岀方程的定义:含有未知数的等式叫做方程（板书）。2）“写方程”，让学牛写出一些方程，巩固方程的意义在此基础上，再次让学牛观察，讨论与交流，得出方程两个要索：一必须含(2)4.交流讨论出方程与等式的关系°5.我会判断（1）含有未知数的式子是方程。（（2）是方程的式子一定是等式。（（3）是等式的式子一定是方程。（（4）3x=0是方程。看图列出方程。)))()图V73166图2这样的设计我主要是给学牛创造了一个大胆设想，敢于发现,抽彖概括的机会,真正体会到自己获取知识

5、，发现知识的成功乐趣。（四）层次练习，巩固方程的意义在这一环节屮，我编排了三个层次的练习1.判断下面式子哪些是方程，是的打“v”，不是的打“X”。35+65=100()x-14>72()y+24()5x+32=47()28<16+14()3H-x=1.5()2•它们也是方程吗？说说理由。(1)3x+2x二15()(2)6(a+2)=42()(3)2x+3y=70()(4)x=3()3.小明也列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程?(1)6.V+潦^=787•你会根据下面的图列出方程吗？（三）引导分类，

6、概括方程的意义在得出这么多的等式和算式后，学牛小组合作，进行分类，并交流分类的标准。学牛在分类的过程中逐步概括岀方程的定义:含有未知数的等式叫做方程（板书）。2）“写方程”，让学牛写出一些方程，巩固方程的意义在此基础上，再次让学牛观察，讨论与交流，得出方程两个要素：一必须含这样的设计我主要是给学牛创造了一个大胆•设想，敢于发现,抽象概括的机会,真正体会到自己获取知识，发现知识的成功乐趣。（四）层次练习，巩固方程的意义在这一环节屮，我编排了三个层次的练习1•判断下面式子哪些是方程，是的打“V”，不是的打“X”o35+65二

7、100（）x-14>72（）y+24()28<16+14()2.它们也是方程吗？说说理由°(1)3x+2x二15()(2)6(a+2)=42()(3)2x+3y=70()(4)x=3()5x+32=47()34-x=l.5()2.小明也列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程?(2)4.交流讨论出方程与等式的关系。5.我会判断（1）含有未知数的式子是方程。（（2）是方程的式子一定是等式。（（3）是等式的式子一定是方程。（（4）3x=0是方程。看图列出方程。8.7.你会根据下而的图列出方程吗?3廣请用方程

8、表示下面的数量关系。小明X岁，爸回40戕们俩制ft比你燃5cm

9、&辽8岁―■152cmy丿噸米角［我•个星期鼎跑了2.8km卞〉平均分给25个小刖友.忙方每忑跑S米毎人儈3蛟，止妊企完.(1)ex+埠*=78（五）总结提升组织学早说说收获，可以让学牛再次体会成功的喜悦。（六）作业布置，回归生活牛活屮还有许许多多的实际