新岭南版第五册美术教案 反思(全).doc

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1、教师备课本时间：2016—2017（第一学期）年级：三年级科目：美术姓名：***岭南版小学美术第五册美术教案三年级(上册)教学计划1.全册教学要求：2.重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。3.侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力(创作、表演、展示、发展)。4.教卷课时安排：5.绘画(15)课时6.欣赏(2)课时7.设计(4)课时8.校本课程(4)课时9.教学方法：10.做到丰富多样、灵活有趋趣。11・要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学牛的学习积极性和学习兴趣，使他们牛动活波

2、地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。12.教学进度表：周次课题课前准备课时第一周1、走近传统民居2、走近现代建筑课件实物投影机1第二周3、肚子里的故事童话故事课件1第三周4、巨人和小矮人历险记教师的范画实物投影机1第四周5、缤纷的色彩乐园6、有趣的水墨游戏色彩挂图水墨画1第五周7、可爱的水墨昆虫8、我的口画像册各种昆虫的挂图实物投影机1第六周9、我的好邻居课件实物投机1第七周10、我的动物朋友各种动物形象图动物故事书1第八周11、我们的音乐会各种乐器图像泥1第

3、九周12、刮大风画风的示意图实物投影机1第十周13、雨來了范画实物投影机1第十一周14、奇特的热带植物各种植物图实物投影机1第十二周15、茂密的山林各种树示意图范画1第十三周16、长颈鹿的启示访生机诫图实物投影机1第I•四周17、鱼儿的启示收集仿照也儿特征设计的产品资料1第十五周18、奇妙的建筑有关动物或植物实物或图片1第十六周19、心中的校园有关现代建筑的图片实物投影机1第十七周期末测试美术试卷实物投影机1第十八周20、校本课程教师范画实物投影机1教学过程第1课走近传统民居教学冃标1、知识与技能：认识民居的多样性

4、，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。2、过程与方法：在观察与比较小认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论屮养成自主学习与合作学习的能力。3、情感、态度、价值观：在探索屮学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受牛活和艺术的联系。教学重点1•了解小国主要的五种民居类型。比较南北民居及其在造型丄的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。2•了解民居在建筑材料方面的多样性。3•欣赏和描述民居的造型艺术特色。教学难点了解民居

5、的人文性质。教学准备有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。教学过程一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？二、欣赏课件1.设问、激趣对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学牛欣赏的兴趣。2.观察、感受观赏有关民居的图片或影片，引导学牛对民居进行初步的审美体验和感受。三、小组讨论：鼓励学牛大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学牛遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？

6、'各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。四、学牛描述、欣赏、表现认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学牛课后以绘画形式加以表现。五、课后延伸引导学牛课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。教学反思通过对本课的学习，学牛

7、对民居进行初步的审美体验和感受，了解了民居的特点，培养了热爱家乡的感情。第2课走近现代建筑教学冃标1、知识与技能：认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现现代建筑的特点2、过程与方法：在观察与比较小认识民居建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论屮养成自主学习与合作学习的能力°3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。教学重点了解现代经典建筑的造型和艺术特点。教学难点理解建筑与科技的联系。教学准备有关现代建筑的光碟、图片资料；表现现代建筑艺术的视觉艺

8、术作品。教学过程一、导入新课：上一节课我们了解了民居的特点，你觉得它们和我们现在的高楼大厦有什么区别？今天我们就来了解-下现代建筑的特点。二、欣赏课件：观赏有关现代建筑的图片或影片，引导学牛对现代建筑进行初步的审美体验和感受，提出问题：1・你认识这些建筑吗？猜一猜：谁认识这些建筑？说一说：你喜欢这些建筑吗？为什么？想一想：这些建筑与你见过的建筑有什么不同？2