德为先,勤为径浅谈小学班级常规管理(共享).doc

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1、德为先，勤为径III浅谈小学班级常规管理奉化市茄湖镇尔仪小学谢琴琴在王宝祥的《班主任的每一天》一书屮说道：班主任的工作是由千百个“每一天”组成的，可以说，班主任的每一天是班主任丁-作长河屮的綁舌水”。明代朱熹有诗云：“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”每一天的工作做得好,班主任的整体工作就会见成效。然而每一天的工作，又是由许许多多具体的，甚至是琐细的工作组成的。这些工作，通常称为“常规管理”，据一些优秀班主任统计，班主任的常规性工作至少有二十几项。我大概桀理了一下，班级日常管理的内容大致包括：1•班级教学常规管理（教冇正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考

2、试纪律、考勤、请假制度等管理内容）。2.班级各项建设（班干部队伍建设、班级小图书馆纟R织、黑板报小组组织、教室布置等）。3.了解研究学生（班级日记、班史编写、周记检杳、学生档案建设等）。4.学生卫生保健（卫生习惯培养与检杳、常见病的预防、学生身检等）。5.班级总结评比（年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等）。6.假期生活管理（校外学习小组组织、假期作业布置及检杏、学生联络网的纟R织等）。可见，班级常规管理工作真的是项琐碎的丁作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学,又是一门艺术。但常规管理却是一所学校，一个班级得以正常运转和维持的重要手段，也是各项管理的

3、基础，重屮Z重。举个例了，人们总会赞叹参天大树的美丽、赞美他粗壮的树干、赞美他茂密的枝条，而当人们赞叹大树风紮的时候，又有谁会注意到他的根呢？而常规管理就如同大树的根一样，平时抓得越实、越严、越细，管理树的根就会扎得越深，不断地建立起庞大的根系系统，枝繁叶茂自然不在话下。但对于这样一门博大精深的学问，如果通过我今天半天的讲座就讲透彻，那是不可能的,所以，今天我也只能挑选其屮的几点，凭着我个人的理解和经验来谈谈。一、教育先教做人——从班级德育机智谈管理有一个离言故事，讲的是上帝在造物时给所有的动物以选择的权利，结果猎豹要速度,大象要力量，老鼠要机灵，而人则要一颗

4、会思考的大脑。人有了大脑，结果高踞在生物塔的顶端，主宰了一切。所有动物只受木能的支配，而人除了木能的生存需要Z外，更重要的是学会做人。教师的职责在育人，班主任要把教学生学会做人作为T作的重点，教冇学生做个自尊自爱的人，做个有公徳心的人，做个善于自律的人，做个坚强的人，做个大写的人。全屮国的父母没在一块开过会，但是很多父母都会对孩了说一番共同的话：孩了，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管。一句简单的话，却忽略了最重要的教冇，因为教冇的核心不是传授知识，而是人格的培养。我们应该将徳冇有效融于口常管理。那么如何将徳冇融于我们的11常管理呢？以下是我个人对徳育的几

5、点理解：1、读懂学生心理，抓住德育时机。在班主任工作屮，对于学生的培养教育，方法多种多样，其屮运用孙了兵法屮所说的:“攻城为下，攻心为上，”这一条，对于学生攻其心，导其行，这样往往能使学生心悦诚服,不断改正其缺点，健康快乐的成长。案例一：六年级的“奇迹”（略）反思：说到攻心，班主任老师更要了解学生心理。不了解学生心理，你如何去攻呢？所以，班主任老师要深入到学生当屮去，了解学生，研究学生，要知道学生的真实想法。知己知彼，百战不殆嘛！不要凭空推断，也不要情况不明，目标不清，就开火进攻，到最后，别说战利品，一无所获也是常事，更有甚者会“众叛亲离”的。有句话：教育无小

6、事，事事皆教育。案例二：入队仪式时的笑声（略）反思：我个人认为，佩戴红领巾、校徽，还有升旗仪式时的正确姿势部是作为一个学生必须的礼仪规范，有一些活动，我们可以不必要求学生必须端坐、肓立，但有些场合却必须严格要求，这也同样是一个公民素质的体现。在我眼里，做操、升旗、佩戴红领巾等等这些都是班主任需注意的基木常规，可在我们现在的教冇屮却恰恰正在被忽视，在这个知识主宰一切的时代，很多家长、老师都钻入了分数的牛角尖。很多老师问我，谢老师，您班的孩了怎么会那么乖呢，祁六年级了，还那么认真地做操，瞧我们才四年级，就懒洋洋的缩头缩脑了。我笑笑，说真的，我还真是讲不出个所以然。

7、我只知道教育无小事，成才先成人。在我的班主任手册屮，“徳”是第一位的，我一肓认为注重徳冇，注重学生的行为习惯养成才是形成一个良好班集体的关键。同时，我想也是因为我抓住了班级徳育的时机和火候，才会获得事半功倍的工作成绩。那么在班集体的建设和班级德育中，有哪些教育时机可抓呢？（1）开学之初、每周之始。每个假期Z后，学生的精神状态总是特别好。尤其是开学之初，大部分的学生部会有一番雄心壮志，希望在新学期里有好表现。这时，班主任的一番激励和鼓动，就有可能会掀起集体建设和班级徳冇的小高潮，而每周Z始的时机亦绘如此。案例三：日记一则：《希望》（略）在开学这一天，我将这篇文章

8、读给学生们听，他们笑了，他们说他们一定