班级管理“早”当先学生沟通“勤”为径

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1、班级管理“早”当先学生沟通"勤”为径我的班级管理工作体会“学高方为人师，身正才为人范/师者为师亦为范，立身成人，方为人师。学校的发展取决于班级与教研组这两个细胞的发展，而班级的进步与发展班主任将发挥主导作用，那么，班主任如何发挥好主导作用呢？俗语说：“台上十分钟，台下十年功。”作为老师，尤其是班主任,只有在工作中做足“炼”功，才能在人才济济的教育领域成为强中手,成为师德风尚的继承者，成为年轻心灵的“护花使者”。班主任是学校工作与学生最直接的“亲密接触者”，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是，因为班主任工作辛

2、苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在我们农村初中的孩子往往缺少与家长的交流、沟通，缺乏家长的教育，班主任工作就更困难、责任更大，所以很多教师都不愿当班主任。我认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。下面就如何做好新时期农村初中班主任工作浅谈我的几点体会。时时处处做表率.「项工作“早，当先班主任是班级工作的引领者和指导者，对学生的省心发展起着催化作用，要以自己的人格魅力影响学生、感染学生因此要我们的工作要以“早”字当先。1、每天早操、下午上课前坚持“早”下班。每天提前20分钟到教室，检查班级卫生打扫情况、学生到校情况，对无故缺席学生要第一时间电话通知家长、问清缺席原

3、因；了解前一天学生正式作业及家庭作业完成情况，向班干部和课代表了解学生上课表现、学习情况并及时和科任老师、教务处沟通解决，根据实际情况安排好班级当日班级工作。2、早操、升旗仪式、各种活动、集会坚持“早”到岗。早操、升旗仪式等集会是班级学生精神风貌的集中体现，也是班分好坏的体现、是班级管理的展示窗口。我们班主任要高度重视、率先垂范、准时到达指定岗位，检查班级学生人数、督促指导学生站好队列队形、并跟随所在班级跑步，督促学生规范、认真的做好两操。3、班会课坚持“早”准备、“早”到岗。班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我

4、管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。因此，班主任要提前做好准备，班会备课要提前在政教处签字，提前3分钟在教室外等候上班会课；班会课力求形式多种多样，体现学生的主体地位、充分发挥学生的主体作用和自我管理作用，以理服人、以情感人触动学生心灵，让他们从内心深处感悟到什么应该做、什么不应该做。在这个过程中要把班级管理权交给干部和学生，让他们在实践中锻炼成长，充分发挥班委的智慧和力量，让值周班干部总结上周班级工作、典型的人和事，其他学生的自我管理作用也不能忽视，可以让学生相互评议每个学生上一周的学习生活表现、并用量化的手段评价，记入学

5、生综合素质考核档案并予以公布，以达到表扬先进，激励后进的作用。4、班级学生因病请假坚持“早”发现、“早”沟通，确保不贻误学生病情。学生病、事假的审批、上报要做到准确及时。学生因事请假，班主任老师要向家长打电话证实是否确有此事，并要求学生回到家中后及时电话告知班主任；学生在校生病请假，班主任老师要了解学生的病情，电话联系家长让孩子及时就医，如果比较严重要及时上报政教处及学校领导，由学校组织人员护送学生及时就医。5、班级学生间的各种矛盾、突发事件坚持勤观察“早”发现、“早”处理。的处理要及时、科学。班主任是班级的主要管理者，在遇到突发事件后，应立即做出反应，及时沟通信息、做到信息通畅、运用科学

6、的方法来处理。在处理这个事件中会使学生受到一次严峻的思想道德考验和教育，会促使学生的身心向健康的方面发展。也会使学生学会明辨是非曲直，知道什么是真善美，什么是假恶丑。在处理事件中,无形地太高了教师的威信，增加了学生对老师的信任，增进了师生的情感。勤于沟通多表扬、做学生心路发展的引导者如何有效地推动、促进整个班集体健康有序、积极向上的发展和每个学生的身心健康发展，是摆在每一位班主任老师面前的艰巨的任务。我们的班级管理不仅仅只应做到早，还应该“勤”字当头。勤了解了解，是做好班级管理工作的前提。只有经常深入到学生中间，进行细致而全面的了解，才能及时掌握每个学生的思想动态,才能有针对性地开展工作。

7、作为班主任要时常与学生零距离接触，勤了解，多交流，把握其心态，正确引导，班主任工作才能做到有的放矢。勤发现搞好班级管理工作，不仅要时常了解学生的思想状态，还要勤于观察，善于发现问题，作为班主任，要勤观察，早发现，从细微处入手，从小事抓起，对于新生事物大力扶持和奖掖，促其茁壮成长；对于那些不利于班集体健康成长的事物，要做细致耐心的工作,从而保持整个班集体团结协作的凝聚力和昂扬旺盛的战斗力。勤谈心谈心，是做好学生思想工作的基