PEP版三年级英语下册Unit 2 Part A.docx

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1、PEP三年级下英语Unit2PartA（Let’slearn）教学反思通过本课教学，让学生能够听、说、认读家庭成员的单词，能够询问和介绍家庭成员的身份，整堂课学生兴趣十分浓厚，参与学习的积极性很高，较好地完成了教学任务。在教学中，我采用了多种教学手段来调动学生学习的积极性，通过课件演示活动、游戏及小组内情景表演，调动了学生多种感官来参与学习，避免了学习的枯燥与乏味，也使学生长久地保持了注意力，提高了学习效率，真正做到在玩中学、在学中玩。 在教学时，我注重体现学生运用语言能力的教学，新单词的教学不是在机械重复中进行，而是结合句型，通过谈话完成的，将词汇教学与句型教学有机结合起来

2、，利用以前所学知识进行师生,生生之间对话，是为了调动学生说的积极性，营造轻松、和谐和活泼的良好英语学习氛围，在情景表演中让学生更加乐意自愿地去学英语了。小学三年级学生刚开始接触英语，教师若把一连串抽象的单词或短语直接灌输给他们，学生不但听不懂，久而久之还会使他们失去对英语学习的兴趣。特别是对于理解能力较弱的学生来说，学习抽象的单词或语句会感到比较枯燥、难懂，提不起兴趣，无法与教师产生共鸣。而这时候教师的一个眼神、一个动作、一个表情，也许就会引起他们的注意，使学生的困惑一扫而光，激发起他们强烈的学习热情，从而使他们对学习充满期待。并且，词汇形象化教学手段在促进三年级学生认读能力

3、的提高方面有很好的作用。这与语文中的以字形来识字的方法有着异曲同工之妙。 本节课教学也存在一些不足：个别学生不能很好地参与课堂学习；学生上课纪律有点儿乱，自制力不是很好；学生自我展示的机会有点少等等。今后，要采用多种方法努力加强英语课堂教学，提高英语学习效率。