学生维度观察量表（精品）.doc

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1、学生学习投入状态观察量表执教老师学校班级课题名称观察时间观察者学生状态观察次数非投入投入您的看法人数%人数%1234567891011总计（人数）平均数观察方法：每5分钟扫视一次。总评；建衩:学生参与度观课量表观察时间：观察者：观察对象：学牛观察内容：学生课堂学习参与度导入参与态度积极A1B1C1D1E1F1G1平淡*A2B2C2D2E2F2G2新授回答问题1动•A3B3C3D3E3F3G3被动■A4B4C4D4E4F4G4创意A5B5C5D5E5F5G5巩固质量正确©A6B6C6D6E6F6G6错误？A7B7C7D7E7F7G7小结思想与方法SFrA8B8C8D8E8F

2、8G8*器▲A9B9C9D9E9F9G9观察说明:积极※平淡*主动•被动■创意♦止确®)错误？估算意识提升★估算方法合理▲学习方式与学习方法评价表被观察者课题观察视角学习方式与学习方法评价表观察维度观察点课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）学习方式学习的主要组织形式主要的学习方式合理性与实效性学习方法课堂呈现的主要学习方法学习方法的交流与借鉴学习方法的冇效性学习状态与学习效果观察量表被观察者课题观察视角学习状态与学习效果观察维度观察点课堂现彖描述观察结果分析（定量、定性学习状态学习兴趣学习习惯学习主动性学习积极性学习效果知识技能的理解与掌握知识技能的应用与深化能力发展与

3、提高方法的获得与运用情感体验与感悟学生听清课堂上的声音观察量表观察维度：学牛学习•倾听•声音；课堂文化•关爱研究问题：课堂是否而向全体学牛同学：你好！这份调査问卷旨在了牌学生的课堂感受，騎助老师们对课堂进行分析°请下课时根摇自己的第-感受填写。谢谢！1、请在下面的座位表中勾出你的位置：黑板)2、这节课老师的讲解■你听清楚多少?A汎乎全部B、大部分C、约一半D、小部分E、基本上没听清)3、这节课老师的提问，你听清楚多少?AJL乎全部B■大部分C、约一半D、小部分E、基本上没听清()4、这节瞰他同学的回答，你听清楚多少?A、几乎全部B、大部分C、约-半D、小部分E、基本上没听

4、清学生课堂中学习表现观察表观察对象：学牛观察点：学牛在课堂屮的学习行为表现观察点学牛在课堂屮的学习行为表现观察项n学牛表现评分您的意见1、学习兴趣是否浓厚。2、教师讲课时注意力是否集屮。3、能否积极参与教学活动。4、对任课教师的态度如何。5、能否在学习屮充分利用所给资源，选择自己所需信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述自己的观点。6、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。7、在小组合作学习屮，能否与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善口己的观点。8、能否积极思考，发掘问题的本质。9、能否应用己经掌握的知识与技能，做到举一反三，解决新的问题。

5、10、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及吋调整学习策略。11、学牛是否做到自主学习合理有序。12、学困牛参与情况，学习效果如何。评分为5分制：优秀，5分；良好，4分；较好，3分；一般，2分；尚可，1分；差，0分。学生课堂行为观课量表观察点：学生在课堂中的学习行为表现观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法。观察项目学生行为评价结果情感态度1.学习兴趣是否浓厚。浓厚（）人一般（）人无（）人2.听讲注意为是否集中。20-30分钟（）人20—10分钟（人）10分钟以下（）人能否枳极参与教学活动（人次）积极参与被动参

6、与不参与思维方法3.能否对老师和同学提出的观点大胆质疑,提出不同意见。4•在小组合作学习中，能与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。5.学生思维的条理性，能用清晰的数学语言表达数量关系。观察教师：观察维度：学牛学习•达成•学牛在课堂活动屮对核心知识的掌握研究问题：活动中学牛的参与广度活动丰题活动方式活动吋间学牛参与度座次表排序观看牛蛙腓肌肉收缩的探究实验E阅读课本，书写ATP结构简式，ATP水解反应式，及能量的利用读写阅书讨论牛成AT卩能量来源的途径和形式，ATP与ADP相互转化特点讨论比喻ATP在能量代谢中的作用，猜想牛命活动直接能源的种类思考讲

7、台注：1.学牛参与度可用学牛参与活动的人数与参与态度来评定。2.学牛参与的态度可分为【A：兴趣浓厚，认真倾听，积极主动参加活动兴趣一般，认真倾听，被动参加活动，0：不感兴趣，不认真听，被动或不参加活动（发呆，走神，做小动作，和同桌讲话等）】观察教师：观察维度：学牛•达成•学牛在课堂活动屮对核心知识的掌握研究问题：活动小学牛的参与深度度与参1却探究思考帥式用读写阅书潼A点n特仑讨蟲类注：1.观察者需要预先了解开课者对活动的预设。2.衡量活动是否达成，需要对照活动的难度预设评定，记为：A：达成。B：基本达成。0：未达成。3.活动的