高三英语话题词汇复习模式探究.ppt

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1、高三英语话题词汇复习模式探究福建省惠安第一中学骆永聪中学高级教师以课程标准为指导，以考试说明为依据，以话题词汇为中心，以内外语篇为依托，以听说读写为手段.四、高三话题词汇复习模式探究1.五个原则与策略1）以课程标准为指导《高中英语课程标准》指出，综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。高三复习设计知识或技能的活动时，应该使学生“通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力”，应该首先考虑是否有利于学生的语言

2、运用能力的发展、信息处理能力的发展和思维能力的发展。2）以考试说明为依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《福建省英语考试说明》是复习备考的指导性文件。要弄清本省考试说明对语言技能（听、说、读、写）和语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）等各方面的总体要求，做到心中有数。3）以话题词汇为中心不拘泥于某一套教材，而是整合《高中英语课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》提出的24个话题、68个功能意念项目以及《考试说明》要求的3200个单词，以此为中心分别组织词汇复习，保证覆盖本话题的所有考纲词汇。比如，涉及健康（He

3、alth）话题的有：仁爱版八年级上册Unit2KeepingHealthy；人教版则分布在高中必修3Unit2Healthyeating，必修5Unit5firstaid，选修6Unit3Ahealthylife，选修7Unit1Livingwell；北师大版在必修1Unit1Lifestyle和选修10Unit28Health。采取集中复习同一话题内容，为学生构建知识网络，将新课标提倡的发现、分析、归纳、联想等方法贯穿其中，促进学生知识和技能的稳步提高。4）以内外语篇为依托无论是人教版还是北师大版教材，都以话题为中心，

4、以结构和功能项目为主线，编排了听、说、读、写等内容。这些话题涉及到的题材都与高中学生的现实生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。但由于语篇数量有限，我们还要适当增补课外阅读材料，以充实同一话题模块的学习内容。5）以听说读写为手段听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。因此，听、说、读、写应该贯穿于复习教学的始终。