职业高中数学生活化教学的思考.pdf

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1、职业高中数学生活化教学的思考■高尚职业高中毕业的学生，毕业后就要走向社会，所以职业高中例子，然后利用所举的例子对集合进行说明，比如基础教育的课肩负着巨大的任务，职业高中的教学目的是培养出高素质高技能程有语文、数学、英语等，这些学科共同构成了一个集体，在数学的一线劳动者，近几年来，有越来越多的学生选择了职业高中，这中把这个集体叫做一个集合．然后可以让学生自己思考集合的概种情况也大幅度带动了职业高中的教学水平．新的职高数学教学念，以及总结集合的特点等问题，通过一番思考和讨论，能够增强理念是要求学生将数学生活化，要求教师让生活走进数学课堂，学生的自主思考能力，并且提高

2、了学生的学习兴趣．教导职高学生用数学的眼光看问题，主动地运用数学知识分析生2．融人生活背景活现象，自主运用数学思想解决实际问题．由此看来，要发挥学生专业生活背景是学生学习的基础，将专业生活背景融入的学习热情，就需要教师充当一个引导者，适当减少讲解时间，把教学中，才能从其中发现蕴藏的数学问题，把教学和专业生活课堂留给学生自己去发现去思考．相结合，才能通过调动学生的专业生活经验，让学生真正参与一、职业高中数学教学过程中存在的问题到教学中，极大地丰富了职高学生的数学学习生活，提高了学职业高中的数学教学中，学生普遍存在“不愿学、不会学、习数学的效率．不能学”的问题．很多

3、学生认为学习数学是没有用的，并且是例如，讲“正弦函数图像变换”一课，授课的对象是电子电无聊的；还有一部分学生数学基础差，本来应该掌握的知识并工班，可以把EVB软件引入到正弦函数图像的教学中．利用没有掌握，而且也没有一个好的学习数学的方法，这样学生常软件让学生更加直观清晰地看到图像，让他们通过自己手上常上课能听懂教师的讲解，但是课后练习和测验小结往往不的操作感觉图像变化的原因，帮助学生更快地学习到正弦函理想，他们在学习方面总是机械的模仿；还有很多同学的学习数图像的变换规律．把学生的专业生活背景和数学教学联系数学的良好习惯没有养成，不会课前预习、课后复习，有时候在一

4、起，授课方式新颖，增强了学生的学习热情．上课也不能全身心投入，所以老师上课总是“七分管纪律三分3．开展生活实践管教学”，大大浪费了上课的宝贵时间．开展生活化数学实践课，主要是要提高学生的数学应用二、职业高中教学问题的原因能力，增加他们的实际操作能力，促进他们的综合素质发展．生活中处处都有数学，把学生所关注的问题结合到数学由于职业高中对学生的实践能力要求较高，所以在数学生活教学中，才能帮助学生更加轻松的学习数学．例如，话费套餐、化教学中，不仅要采用理论教学的方法，还要把理论过渡到实QQ升级时间、增长率、成本和利润的核算、市场的调查和分践中去，为学生的理论应用提供一

5、个应用平台，通过实践课析、比赛的场次安排等，都和数学有很密切的关系．但是，在职堂，加深学生对数学的认识，让他们深刻地了解数学和生活的高的数学教学中，通常不重视学生的生活背景，脱离了现实生关联，建立良好的数学思维能力和实际应用能力．活，让他们感觉难以理解和没有实际用处．其实数学是来源于例如，讲“正余弦定理”一课，在让学生了解了该定理的基生活的，例如七巧板是从数学的几何问题中演化出来的，生活本内容和基本计算方法后，开展模具设计实践课．给出一个具中还有很多问题来自于数学．兴趣是学习知识最好的老师，是体的模具设计要求，布置好任务，让学生自己利用所学的知识个人倾向于认识和

6、研究某一方面的知识的心理特征，它可以设计和求解，在提高学生动手能力的同时，加深他们对课题的推动人的求知欲，教师帮助学生对某个事物感兴趣，学生就会认识，大大提高了他们对学习数学的兴趣，真正参与到数学的专注于这个事物，专心致志地研究钻研．在职高数学教学过程学习中，并且很好地把数学运用到实际问题和现实生活中．中，教师总是只强调数学的严谨，一味地灌输抽象的数学符号四、实施生活化教学的效果与反思和数学语言，让学生望而生畏，练习题也让学生身心疲惫，导通过开展职业高中数学生活化教学，确实在诸多方面提致学生失去了学习数学的信心和兴趣．如今我们处在高速发高了数学教学的质量，提高了

7、学生的学习兴趣，激发了学生的展的信息时代，职业学校的数学不再仅仅要求计算能力、逻辑学习兴趣，提高了学生的学习能力，让学生成为了学习的主推理能力和时空思维能力，更加注重的是收集信息、做出判人，把“不砗愿尊学、生不能学、疆不会学”．变尊成了“愿意学、主动学、热爱断、进行决策的能力．数学基础知识薄弱、计算能力较差、抽象学”．数学是研究显示世界时空形式和数量关系的科学，抽象逻辑思维能力较低是现在职高学生的普遍状况，但是动手操性、确定性和严谨性是不会变的，要使数学教学变得通俗易作能力强、具体形象思维较好也是他们的优点，在职高数学教懂，就需要教师不断地研究探索，和学生不断的

8、磨合．学中会忽略学生的学