数学北师大版六年级下册圆形的旋转.doc

《数学北师大版六年级下册圆形的旋转.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课时教学设计（）节课题图形的旋转（一）主备教师刘光华使用教师教学目标标学目标1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言“绕哪个点”、“向什么方向”、“旋转多少度”三个要素来清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段旋转90度后的线段。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。3、欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重点认识图形的旋转教学难点用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。教具准备投影仪、实物展示台、课件、

2、风车等教学流程教学内容设计意图动态修改谈话引入新知探究巩固练习一、教师谈话引入大家周末都在做什么呀？有没有去游乐场游玩呢？在游乐场你最喜欢玩什么呀？老师这个星期也去了游乐场，这是老师拍摄的照片，请大家看一下，这是什么游乐设施？课件出示摩天轮和旋转木马大家肯定都玩过，那你在玩的时候有没有什么感受？生答：可能有学生回答比较晕，因为它在旋转，教师揭示主体：图形的旋转二、新知探究下面我们再一起来欣赏感受一下生活中的旋转现象！看完了这些旋转现象你对旋转有了什么了解？学生说说自己的想法，那么旋转到底和什么有关呢？同学们的说法有很多，让我们来一起探究验证吧。（1）观察钟

3、面，说说时针、分针是怎样旋转的？通过刚才的观察，你认为什么样的运动分别是顺时针和逆时针旋转？引导学生认识顺时针和逆时针旋转验证说明图形的旋转与什么有关？（旋转方向）问题：什么叫顺时针旋转，谁能解释一下，能用箭头表示一下吗？与顺时针相反的方向叫什么？用箭头怎么表示？谈话引入激发学生的学习兴趣。让学生观察图形的特点，有助于学生对新知识的掌握。引出旋转的概念课堂总结（2）出示线段旋转动画，验证图形的旋转与什么有关？（旋转度数）让学生说一说线段是如何旋转的。一定要说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”这几点。（3）出示旋转图，验证图形的旋转

4、与什么有关？（旋转中心）教师引导学生总结旋转的三要素并进一步归纳旋转的定义（4）从生活中认识图形的旋转。呈现教学图。请同学们仔细观察教学图，说一说横杆是怎样旋转的？小组交流，指名回答。师小结。总结旋转的特点（5）想象操作，加深理解。线段的旋转。师：我们能够清楚地描述指针的旋转了，如果把指针看作一条线段，用AB来表示，想想看，线段能旋转吗?可以怎样旋转？学生在方格纸上完成。指明说说你是怎么画得？三、巩固练习智慧岛，学生竞赛完成！1、（1）下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？哪个钟面的时针旋转的角度大？⑵从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度

5、？从12时到16时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？2、想一想，填一填。一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O（）方向旋转了（）度。3、转一转，说一说这些三角形是以哪个点为中心旋转的4、画一画学生独立完成，全班交流四、课堂小结通过这节课的学习和研究，你有哪些收获知识延伸如图，点P是线段MN上的一点，请按下列要求分别画图。⑴将线段MN绕点P顺⑵将线段MN绕点P逆时针旋转90°。时针旋转90°。板书设计：图形的旋转（一）顺时针方向逆时针方向点方向角度教学反思：1.让学生学会观察钟面，了解时针，分针，秒针的旋转情况。2让学生学会顺时针方向和逆时针方向的旋转方法。

6、3.学生通过独立思考，动手实践、合作探究掌握旋转方法。