研究生培养淘汰机制的必要性.pdf

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1、研究生培养淘汰机制的必要性教育探索研究生培养淘汰机制的必要性马静刘小勇唐旺(西安理工大学陕西西安710048)【摘要】针对我国研究生培养淘汰机制实施存在的体制影响、观念制约和制度缺陷等障碍，应借鉴国外一流大学的经验．实行严格的研究生培养淘汰机制，这也是我国研究生教育改革发展的必然要求。【关键词】研究生培养；淘汰机制；必要性一、引言淘汰机带0实施的关键。研究生教育是国民教育的最高层次，是培养高端人才的重要途3、制度缺陷径和国家创新体系的组成部分，也是高等教育质量和国际竞争力的我国现行的《中华人民共和

2、国学位条例》对授予硕士和博士直接体现。从1981年建立学位制度以来，经过30多年的不断努力，学位的条件进行了界定和规范，但是条例里规定的条件比较抽象，我国的研究生教育取得了举世瞩目的成绩，基本实现了立足国内培使研究生培养单位缺乏明确的依据来实行淘汰机制。虽然意识到养高层次人才的培养目标。但是在肯定成绩的同时也要清醒的看了培养质量下滑的问题，但是为了避免有可能引起的矛盾，研究生到，我们的研究生培养过程中还存在许多的问题，尤其存在着追求培养单位往往有意忽视了与淘汰机制相关的制度和管理办法的建发展速度、

3、轻视质量建设的倾向。立和完善。另外，我国中央和地方的两级学位与研究生管理部门主随着国家宏观政策的调整，研究生教育跟本科生教育一样逐渐要是对学位授权点的整体办学水平和办学条件进行评估与监控，但从原来的精英教育变成了大众化教育，但是规模的发展却没有以质是对研究生培养质量的具体监控基本处于空白状态。因此制度的量的保障为前提，研究生的培养质量受到越来越多的质疑。要提高缺陷和相关职能部门的管理缺位也是造成淘汰机制无法实施的重研究生的培养质量，除了改革培养模式、完善评价机制等必要措施要原因之一。以外，实施淘汰

4、机制已势在必行。三、国外一流大学的淘汰机制何谓淘汰，淘汰就是去掉差的、不适宜的，保留好的、合适的，即根据统计，美国博士生的淘汰率为38％，德国硕士生淘汰率为“优胜劣汰”。淘汰不是目的，只是管理的措施与手段，是通过监督、27％，法国研究生的淘汰率在78％以上。因此一定的淘汰率，是研警示和惩处的方式规范人的行为，保证人才培养的质量。淘汰机制究型大学教育质量和水平提高的可靠保障。是发达国家研究生培养过程中的一个重要举措，而反观我国由于多1、美国研究生培养的淘汰机制种原因，研究生培养的淘汰率极低，基本处于

5、“零淘汰”状态。由于美国大学大多实行高入学率和高淘汰率的原则，一般的研究生缺乏必要的淘汰机制，研究生培养在宽出的状态下，必然造成良莠院淘汰率在10％．到20％，重点大学则高达30％到40％。美国高校不齐，质量难以保证。的研究生录取人数比计划人数要多。虽然录取人数较多，但是在考二、淘汰机制实施障碍分析核录取时非常慎重严格。学生申请入学的材料涉及面广且标准较有效的淘汰机制是一种过程性淘汰，它贯穿于招生录取、课程为苛刻，因此在这个阶段就有很多学生因为达不到学校的要求被淘学习、考试考核、论文写作等整个研究

6、生培养过程中，通过这一制度汰了。可以消除不合格者获得学位的现象，真正促进研究生培养质量的提在培养过程中，美国各高校对研究生教育始终保持高标准严要高。可是为什么在我国淘汰机制一直无法有效运行呢?笔者认为求。要想获得硕士学位，学生必须通过三次考核。第一次是新生入主要有以下几点原因：学一年内进行的学习资格鉴定考试；第二次是研究生在修完课程后1、体制影响对所修课程的厂度、深度及学术能力的考察：第三次是研究生在论扩招前，我国研究生培养实行的是严进宽出的体制，是精英教文撰写前要进行一次跨学科的综合考试，只有通

7、过这次考试才能获育；扩招后，基本上就处于宽进宽出的状态了，成了大众化教育。精得论文答辩的机会。如果综合考试两次未过，则取消学籍，予以淘英教育时代，由于生源质量相对较高，培养质量也相对较高；大众化汰。教育时代，培养质量却成为大家诟病的话题。究其根本原因是因为美国高校的博士生考核更是严格。一般来说要经过新生课程高校在研究生生源质量下降的情况下忽视了过程管理。对于研究考试、博士资格考试、博士综合考试及论文答辩四个阶段。新生在生来说，只要在学期间遵守学校的规章制度，不犯大错误，最后都能入学一年后需通过考试

8、委员会主持的资格考试才能取得博士生的毕业。这是传统培养体制遗留的问题，传统培养体制在入学时尚能学习资格，否则就将被淘汰。接下来要想取得博士研究生的资格需通过复试面试等环节严格把关，然而入学后却忽视过程培养，缺少通过博士资格考试，然后才能进入课题研究阶段，这一阶段的淘汰一个系统和科学的淘汰机制对研究生进行二次过滤，这无形中助长率大约为5％。博士生在进行论文答辩前还要参加一次综合考试，了部分研究生混日子的思想，这样很不利于研究生入学后科研和学只有通过综合考试才能成为博士候选人。对于博士