新时期幼儿教育浅论.pdf

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1、新时期幼儿教育浅论孙悦(乌海市海勃湾区第一幼儿园，内蒙古乌海016000)摘要：幼儿教育关系千家万户的切身利益，而且关系进人的全面发展的根本途径。师资队伍建设情况直接影响我中华民族未来发展．是各级各部门和全社会都应该给予充分国教育事业的发展，影响一代甚至几代人的成长，影响中华民重视的一件大事。要构建切合实际的幼儿教育机构发展模式．族的振兴。尤其是对于幼儿阶段的教育来说，这是整个教育体并结合经济的发展和其他各方面客观条件的改善，不断转变系的基础．是民族发展的基石．如果没有良好的师资力量，高工作思路．促进幼儿教育机构健康、

2、持续发展。水平的幼儿教育就无从谈起。加强幼JL~Jili资队伍建设，一方关键词：新时期幼儿教育存在问题解决对策面。要通过工作环境、待遇等方面的倾斜，加强增长具有更专业的业务知识，更丰富教育教学经验人才的引进。另一方面，幼儿．是祖国的未来，是民族的希望。作为幼儿启蒙者的教要对现有师资队伍加强有针对性的培训，提高现有教师队伍师要根据幼儿的年龄特点及身心发展需要，采用幼儿易于接受的整体水平。为此，教育主管部门和各幼儿教育机构要给教师的、灵活多样的教育方式进行引导，以取得更好的效果。幼儿教创造更多机会．让他们接受更好的继续教育

3、或者专业性更强育工作所采取的策略不能是一成不变的，不同的时代背景，需要的培训．以快速提高自身素质。有不同的教育模式和理念与之相配套。本文结合教育发展的实四、培养学生的开放意识，为幼儿创造性的发展提供帮助际情况．针对现阶段幼儿教育中存在的问题进行分析，提出相应幼儿生活在一个开放的、高科技的信息时代，教师在教学的解决对策，为进一步促进幼儿教育工作的开展提供参考。内容上，应丰富多彩，让学生接触人物、动物、花鸟、山水、建一筑、民风民俗、影视动画等大千世界所有的美好西，开阔学生、设计有效教学方式1．懂得科学组织教学过程和管理课堂

4、秩序。在教学活动的视野：在风格技法上，应接受传统和现代的各种流派，可运中．教师要重视时间管理．将时间更多地用于与教学内容相关用毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀，甚至计算机等各种可接受手的师幼互动和相关活动上，尽量减少用于课堂管理和维持秩段，使学生形成一种开放的意识，塑造开放人格。所以，教师的序的时间，以实现教学时间的最大化。教学思路和教学目标直接影响学生的认知水平和创造性的发2．教师要提高教学语言的有效性。教学语言直接关系幼展，教师应及时给予学生必要的引导和指引。儿对于教学内容的接受程度，因此．教师教学语言要具有科学要指导幼

5、儿．首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要进行观性和逻辑性，做到表达清晰、语言概要、通俗易懂。更重要的是察。教师进行观察的目的，是准确地了解幼儿在活动中的需要要以风趣幽默、生动形象的语言吸引幼儿注意力，唤起其求知和表现，并进行分析，向幼儿提出有效建议，帮助幼儿发挥创的热情．形成教学语言艺术性和教学内容教育性的有机整合。造。实现设想，在观察过程中，要注意幼儿做了什么，怎么做3．教学方式应是教师与幼儿的有效互动。教学本就是教的．注意发现幼儿的闪光点，并进行记录。与学的有机统一，这种统一的实质就是幼师之间的互动．即相教师要明确活动

6、目标。对不同幼儿给予具体指导，在面互交流、沟通和共同发展。教学方式不仅要充分体现教学内容向全体幼儿的同时，要有重点地指导个别幼儿，促进幼儿的和教学目标的要求，而且要确保幼儿有效参与其中，以此实现创造水平在原有基础上有所发展。对探究中出现失误的幼知识、情感、态度、价值观等广泛的信息交流。如角色扮演、情儿．教师要引导其探索最佳方法，对水平较高的幼儿，要提高景模拟、小组讨论等都是很好的教学方式，幼儿通过动手、动要求，在探究新材料时，指导幼儿有新发现，玩旧材料的幼儿口、动脑去体验、探索和感悟，教师适时进行点拨，在幼儿满怀要鼓励

7、其玩出新花样。另外，要注意调控偏区幼儿的全面发激情的投人中实现高效教学。展。教师在指导时方法也可多种多样：教师可用设问的方式二、科学选择教学内容进行指导：可以让幼儿摆弄实物进行指导；可以利用提示性教学内容的选择恰当与否直接关系教学目标的实现与语言对需要帮助的幼儿进行指导；可以通过情绪感染进行指否。教学内容的选择要受到地方特色、社会文化、幼儿年龄、心导：也可以以幼儿玩伴身份直接进行指导；可以利用体势暗智发展和生活环境等多种因素的综合影响，因此，教师在选择示进行指导，等等。教学内容时．要将其与幼儿的实际情况相联系，在体现教

8、育价五、制定科学的评价机制值的同时，还要突出内容的趣味性与真实性，保证儿童在身评价是对一次教学活动的最终总结，是教学过程中的重体、智力、情感、认知等多方面全面进步。特别是在教学材料的要环节。笔者提倡科学评价机制是教师、幼儿与家长三方参与选择方面．教师要因地制宜地在幼儿所在地选择内容丰富、教的多主体评价。经过一天的教学，教师通过记录