浅论新时期教师的要求

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1、浅论新时期教师的要求茶陵县严塘中学陈雪元关键词:新时期教师要求摘要:当今社会正处在剧烈转型的状态，国家教育改革势在必行，受教育者的身心特点有了变化，在这个新时期形势下，对教师也应有新的要求.在学习《国家中长期教育发展纲要》过程中，我深刻感觉到教师的压力。随着新一轮课改的出现以及九零后学生的身心特点，对现在的教师提出了新的要求。一、首先要树立现代教育理念因为教育理念反映了教师教学态度的要求，具有导向性。随着教育形势的改变以及初中生的心理变化，我们的教育理念也要改变，否则，很难适应新时期的教学工作。有人说：思想有多远，我们就能走多远。说的就是理念改变的重要性。1、树立为学生服务的意

2、识由于目前的学生，大多数是90后，对社会的认知，对文化的认同，与我们这儿代人有很大的“代沟”。因此，在教学中，教师要与他们建立和谐的师生关系。首先要更换自己的角色，放下“师道尊严”的架子，树立为学生服务的意识。在这里，老师是学生的朋友、心灵的保姆、健康的教练、知识的先导，而不是学生生活的管理者，学习的监督者。这里的服务是指教师的高度奉献，爱的教育，为学生愉快学习、高效学习、可持续发展创设条件。学校是个小社会，在这个社会里，教师要扮演着服务者的角色，服务这个小社会里的每个学生，而不仅是你班上的学生。有了服务的意识，还必须实施于行动，否则,就是空谈。那么，怎么为学生服务呢？我认为首

3、先要为学生提供优质的课堂，搞好教学服务。其次还要教学生体验生活，创新生活，为学生适应未来社会而服务。当然，要当好一个服务者，还必须热情、细心、耐心、周到，并且要适用科学的方法和技巧，因为你的服务对象不是“一次顾客”。总之，教育要进步，学生要成长，教师首先要从自身改造开始，增强服务意识和能力。2树立以学生发展为本的价值观科学发展观中的“以人为本”的思想，在教育领域中的落实，则表现为“以学生发展为本”的理念。在这种理念指导下，教师既要关注学生的全面发展，又要关注全部学生的发展。因此，教师的角色相应地也要发生改变。那么，要怎样改变呢？我认为：(1)由知识传授的“演员”转变为学生学习的

4、“导演”。(2)由学生发展的“裁判者”转变为学生发展的“设计者”。除了角色的改变，我们在评价学生时，要用动态发展的眼光看待学生，给学生的评价要留有余地和期望，采用多样化的评价方法进行。女口：描述性评价，成长记录等，而不能用一次性的考试成绩去评价学生的所有，教师一年的成绩不能系于学生的“分数”，考试的价值不过是一种学习形式。总之，我们要把学生的发展作为教学的中心，而不是以升学率为中心，这既是素质教育的要求，更是教育人文性价值的体现。3要树立创新意识因为创新是推动历史向前的动力。一个民族，如果缺乏创新思维,就很难在国际舞台上立足。随着国际竞争的加剧，创新人才的培养对一个国家来讲尤为

5、重要。但冃前由于我国的基础教育与发达国家相比甚远，在现行的教育体制下，教师面临着种种创新困难，这是实际问题。但是，我们虽然不能改变现状，却可以改变口己，口己要有创新意识，这是时代赋予教师的新职责，即培养创新性人才。这要求我们必须开展创新型教学，培训学生的创新思维。那么，怎样做到创新呢？我认为，在教学中，第一，要树立创新教学的观念，比如，面向全体学生，师生平等观念，开发学生潜能等等。第二，创新教学模式，打破从众定势，比如：用一个事例去激发学生学习兴趣，培养他们口主创新意识。第三，创新教育方法。比如:可以创设问题情境,培养学生的质疑能力。第U!创新教案，把教案与学案相结合起来，要灵

6、活地把握教材的内容，打破唯书，唯经验定势。二、教师要提高自己的素质一方面，这是时代的要求。陈小娅部长曾说过：教师的素质关系到学生的身心发展，教育公平关系到国家民族的命运。所以，提高教师素质为国家中长期教育发展的目标奠定了基础，为学生享受优质教育资源创造了条件。另一方面，这是教师自身发展的需要。面对90后的学生，要解决在教学过程中的种种问题，激起学生的兴趣，教师必须提高自身的素质，女m口头表达能力，书面展示能力，才艺和组织能力。因为，面对相同的知识，教师口身的素质不同，其效果也不一样。并且，教师的口身形象如何，学生对你的兴趣也就不同，其效果也不一样。因此，教师在教学过程中要提高自

7、己的素质，有自己的风格，去激发学生的学习动力，用健康、时尚的人格去感染学生，成为一个品牌化的教师，让学生去享受学生生活的乐趣，引导他们走向幸福的未来。三、教师要学会学习与反思一方面，这是时代发展的要求。如今的时代，是一个开放、学习型的时代，一个人不学习，就难以生存、发展。随着国家教育事业的发展，老百姓对教育的期望值越来越高。面对多元化的学生个性，不改变自己的观念，更新管理模式，就会容易“OUT”，所以，要改变自己，要发展，其唯一途径是学习。通过学习，创新教育理念，系统地去领会学科体系，提升联