我国大学生创业教育策略探究.pdf

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1、我国大学生创业教育策略探究．冯佳妮(陕西学前师范学院710100)【摘要】大学生创业教育作为中国高校教育新的教育范畴，其在促进合起来的创业模式，同时也提供到款的咨询办理和后期的指导。就业方面的重要性日益突出。创业教育不同于以往的教育，教学内容三种创业教育模式都是在不断地发展和探索中形成，将会在今后也是新鲜的与时俱进的，重在培养学生吃苦创新的精神，创业更多的是的发展和实践中不断补充与完善。社会实践能力。本文通过对当前创业教育现状进行分析，提出相应的二、我国高校大学生创业教育存在的主要问题改善策略。(一)社会认知存在偏差‘【关键词】创业教

2、育；大学生；策略由于创业教育在社会上、高校中、大众群体面前还不是很熟悉，对创业教育的了解少之又少，在认识上存在一定的偏差。实施大学生创业教育就是通过各种教育的手段和方法，使大学生的创业教育也只是对原有教育的改头换面，换汤不换药，有些人认能够清醒地认识到自己的现状以及未来的目标，将之前长期存在为，大学生就是学生，学生就以学习为天职，其实这是错误的认识，的被动的就业观念转换为主动的创业思维，在思想意识上认识到大学生很需要创业教育的培养。还有一种最为普遍的认识，认为创业的真正含义后再去学习相关的创业能力培养，关键是培养大创业就是当老板，需要

3、大量经济基础，没钱就无法创业，这种想法学生的思维模式，对待创业的态度和心态，创业技能的塑造等，为也是对创业的误解。以后步入社会进行创业活动打下坚实的基础。(二)师资力量严重不足一、我国大学生创业教育的发展现状我国的大学生创业教育过程中，师资力量严重不足，大大制约创业教育在我国的兴起于20世纪80年代，我国的大学生创了创业教育的发展步伐。创业教育在目前属于起步阶段，师资多业教育及实践兴起的比较晚。1998年，“清华大学创业计划大赛”是高校中有一定创业知识的教师担任，他们在创业实践经验方面拉开了中国开展创业教育的帷幕。1999年，国务院批

4、准了教育部比较缺乏。良好的创业导师可以极大地激励学生的创业热情，让“面向21世纪教育振兴行动计划”中明确提出“加强创业教育的学生认真地进行创业实践。在创业教育过程中，资金也是一个大教师和学生，以鼓励他们自主创办高新技术企业”。同年，共青团的问题，在一切就绪后如果资金不到位，创业也是纸上谈兵。中央，中国科协、全国工商联举办的清华大学第一届“挑战杯”中(三)教育模式陈旧单一国大学生创业计划竞赛的成功，在全国高等教育界影响深远。当大学创业教育模式陈旧，主要表现为大学课堂创业课程被分前我国大学生创业教育的发展主要有以下特点：散，缺乏严谨性和系

5、统性。许多学校创业教育用选修课的方式，课第一，起步晚，逐渐受到重视。程设置、教学方法更简单。在教学模式上，我国的教育模式是班级我国的创业教育起步比较晚，相对于西方发达国家的创业教授课制的形式，并且安排的是统一学习内容，完全忽视学生的个性育而言，我国的创业教育处于起步探索学习阶段。目前国家出台发展。在教学内容上，大学生首先要学好自己的专业课，教学内容各项鼓励创业的相关政策，高校开设相关的创业教育的课程等无知识面小，不够全面。在教学方法上没有发挥学生的主体性，学生疑说明我国的创业教育已受到各方力量的重视。在一些高校中，的主动性没有得到有效

6、的发挥，也没有创业实践能力的提高。内学生校园创业气氛异常活跃，作为主体学生的积极参与强有力地容陈旧、方法不科学、，教学模式不科学，不能调动学生的积极性和推动了创业教育的发展。创造力。第二，尚未形成制度化的体系。三、加强大学生创业教育的策略选择无规矩无以成方圆，没有体系化的规范，大学生创业教育举步(一)统一思想，高度重视大学生创业教育维艰，我国的大学生创业教育虽然风起云涌的发展，但没有形成一由于创业教育的发展处于初始阶段，人们对创业教育的认识套完善的制度体系。不管是高校还是政府都没有将创业教育规范不够全面而准确，使人们对创业教育的重视度

7、不够。政府要出台起来，课程设计不够合理等。相应的支持和鼓励大学生创业的政策，积极引导大学生的创业教第三，主要存在三种教育模式。育。高校是大学生创业教育中的领头羊，起着关键性的作用，在高我国的大学生创业教育在发展过程中，不断摸索，总结出三种校的政策上也要支持学生的自主创业，在课程设置上尽量涉猎一主要的教育模式：第一种模式是以中国人民大学为代表，主要分为些相关的创业课程，在学生管理方面也要因材施教，对一些欲创业两个课堂的教育，并将这两个课堂有效结合起来开展创业教育，培的学生适当地放宽空间，作为教师要在学生的创业上给予更多的养创业意识，传递

8、创业知识，提高学生的综合素质。第二种创业模支持和鼓励。大学生是大学生创业教育的主体，积极主动的参与式强调创业教育是要让学生掌握创业的真正含义和内容，在高校其中，带动高校的创业气氛。中成立创业服务的机构和场所，对学生进行创