大学生创业和创业教育对策探究

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1、大学生创业和创业教育对策探究　　作者简介：李宁，女，（1978.11-），河北蠡县人，硕士研究生，讲师，研究方向为思想政治教育。摘要：大学生创业是解决我国大学毕业生就业难的有效方式。从大学生创业的产生入手，对大学生对创业认识不足、学校创业教育存在各种各样的问题、政府重视不够等等问题，提出了相应的改进对策，以提高大学生创业教育针对性和实效性。关键词：大学生创业；创业教育；对策研究6在大学，能接受到专业而全方面的创业教育并且学以致用的大学毕业生，能为技术转型和科技创新注入新的动力，不仅带动就业，更能提升就业行业的整体素质，可持续的实现了人才、产业、经济的快速稳步发展。从高校教育角度来看，

2、能有效的让大学生实现从“校内”到“校外”的稳步跨越，能把“理论”与“实践”有机的结合起来并且落实到现实就业环境中去，也能让同时具备理论与实践经验的学生更贴近市场经济的需要，从而整体实现高等教育的良性发展。最后，从大学生个体角度来看，创业作为就业的最好方式，最大限度的体现了人性化的理念。大学生可以依据自身特点并利用自身优势创造属于自己的事业和机遇，最终达到与社会主义建设接轨的目的。因此，实施大学生创业教育对社会、学校和大学生都起着非常重要的作用。一、大学生创业的产生随着大学毕业生数量的增加，目前的就业岗位不可能满足如此多的大学生就业，同时部分大学生不能正确的衡量自身的价值，从而不能找到

3、合适的岗位。这使得大学生待业量增加，社会负担和社会压力增大，影响社会和谐发展。在这种情况下，无论是国家政府、社会、学校、家庭，还是大学生自己都急需改变现状，大学生创业就是应时代发展的潮流而登上时代的舞台。几十年前，美国十分重视创业教育，将创业教育作为解决社会就业问题的有效途径。自此以后，创业教育在美国教育体系中形成较快的发展趋势，对美国发展起到举足轻重的作用。但是，我国创业及创业教育仅始于1997年“清华大学创业计划大赛”，至今开展了近十五年的时间。在此期间，1999年的“挑战杯”和2002年创立9所“创业”教育试点院学校，在全国各地影响巨大。大学生创业不仅可以解决就业难问题，大学生

4、创业会减少社会的就业压力，而且能够分摊他们岗位指标的数量，同时与其他机构形成连锁关系，从而衍生出其他行业，增加就业岗位。与此同时，大学生创业不仅仅能够满足自己的就业问题，而且能够解决同学和学校的就业压力，加强学生、企业与学校的紧密联系。二、大学生创业及创业教育中存在的问题6大学生创业在我国开始较晚，创业和创业教育在各方面都需要逐步加以完善，因此，我们将创业和创业教育作为我国大学生创新型教育模式中非常重要的课题进行研究。1.大学生创业认识不足教育和培养适应社会的大学生历来是高校的教学重点，而目前部分大学生对就业观念仍存在于传统认识范畴，没有对创业是就业的一种选择有清醒的认识，从而也不会

5、认识到应该在知识、技能、素质等方面为将来的创业做哪些准备。因此，大学生创业的积极性和主动性未能得以充分发挥。2.学校创业教育还存在各种各样的问题各高校已经及时转变现代创业教育思想和观念，将创业教育渗透到高校教育改革中去，但当前我国很多高校在开展基础的创业教育上还缺乏实践性和综合性。目前，许多高校的教育还是应试教育，仅限于纯理论性的创业课程。而在这种理论性教学模式下教育出的学生，在创业素质、心理品质和技能技巧都差强人意，另外，学校对于创业课程的设置多而杂，仅仅是将和创业教育相关的课程灌输给学生，这样必然是将创业教育流于形式。同时，师资队伍和师资力量严重不足，只能让一些对创业教育有些了解

6、和认识的老师勉强开课，教学质量不高，导致学生创业实践指导的针对性明显降低。3.政府对大学生创业的重视不足6目前虽然政府出台了部分对大学生创业得有多优惠政策，但是在资金方面投入不足。第一，由于政府对创业教育的财政投入不足，导致高校经费不足，实践基地少，实验设施简陋等一系列结果，因而学生动手实践能力差。第二，对大学生创业资金支持力度不足。大学生创业初期，需要大量资金投入，投入的多少和回报比直接决定初期的成败。然而大学生在此阶段没有雄厚的资金来源，依靠家庭只能增加创业压力，因此，大学生在创业过程中不能充分地去施展自己。三、解决创业问题相应的策略1.创业教育策略为了将创业观念深入大学生，在高

7、校范围内营造创业氛围，建立学生创业平台，这就需要各高校在教学改革中重视创业教育，将创业课程设置放在教学中的重要位置，开设创业财务、营销、会计等课程，帮助学生了解有关财务管理、公司运作、市场营销、人力资源管理等课程，为大学生创业提供基本知识储备。6在创业教育中，学校首先要增强创业师资，使专业老师通过专门的创业教育培训，并且通过考核。其次，在课堂教学过程中不要仅仅讲授理论课程，要以案例教学为主，这些案例包括成功案例和失败案例。同时这门课程不仅限于一个专业的学生