大学生创业心理误区和引导对策探究

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1、大学生创业心理误区和引导对策探究摘要：大学生创业中存在诸多心理误区，究其原因,既有创业者自身的问题，也有舆论引导不够全面、创业教育不够完善的问题。为此，我们应加强创业教育，从理念上避免心理误区的产生；规范媒体引导，破除产生创业心理误区的舆论环境；提升大学生的创业心理素质，使其远离创业心理误区。关键词：大学生创业；心理误区；引导对策一、大学生创业心理误区及表现1.有好创意就可以创业有创意是具有新颖性和创造性的想法，包括新产品和新服务，它的产生渠道多种多样，可以来自经验积累，也可以是超越现实的灵感。人们常说，好的创意对于创业者来说必不可少，创意成就创业。在此认识支配下，许多大学生将自己的创意作为

2、创业项目来实施，一时间，大学生创业遍地开花，呈现出一派繁荣景象。但并不是所有的创意都能变成创业机会。因为创意不等于市场机会。拥有好的创意，只不过是为创业提供了一个很有用的工具，并不意味着创业就会成功。现实中，有创意但没做成，而是促成别人成功的事例很多。哈佛商学院(HarvardBusinessSchool)企业管理学教授TobyStuart提醒那些想创业的人不要高估自己的创意。换句话说，如果你能想到这一点，那么其他人可能也已经想到了。最重要的是，如果你还没准备好为你的创意付出一切（并且真的做出一些努力），那么就算你的想法再好，也不值一提。2.有技术优势就可以创业大学生创业群体较之其他创业群体

3、有明显的优势，他们接受过高等教育，创业素质比较高，创业行业和领域都具有很高的科技含量，尤其是理工、农林类大学生更具有技术优势，有的甚至手握专利。由于拥有良好的技术，他们总是对自己的创业前景过于乐观，但事实并非如大学生创业者所愿。这一类创业者创业起步快，退出得也快。究其原因，技术的先进性不等于商业的成熟性，技术先进不代表就有市场需求，就能产生利润。创业是一种商业行为，技术型创业也需要有资金投入，技术转变为产品的周期也有长有短，要想让技术变成能带来利润的产品更需要时间。所以，大学生在技术创业前必须经过周密的市场调研和论证，同时也需要加强对商业和管理知识的学习与理解。3•别人能干的，我也能干很多大

4、学生创业的原因是看到别人做某件事很成功，就觉得“别人能干的，我也能干”，于是就想复制别人成功的模式，并期待也取得相似的成功。实则不然，别人能干的,你不一定能干；同样的模式，别人能成功，你不一定能成功,就像俗话说的'‘有同行，没同利”。之前接触到一位大学生,毕业后在一家连锁企业工作了5年，各个岗位都转了一遍，尤其对销售渠道了解得非常清楚，认为别人能干的他也能干，于是辞职拿着自己的积蓄和向亲朋好友借贷的一些资金，加入该连锁企业，开始了自己的创业之路，可是没过半年，就经营不下去了，只得关门，再次走上为别人打工的道路。当笔者问其原因时，这名学生深有感触地说：“自己创业太艰难了，要考虑的事情太多，要学

5、习的东西也太多了。”4.有资金就可以创业成功当下大学生中不乏“官二代”''富二代”，对他们来说，资金似乎不成问题。就算父母没有足够的资金支持，他们也会千方百计利用自身的社会关系为子女凑够创业所需的第一笔钱，而且这种支持会持续很长时间。诚然，拥有的资金越多，可选择的余地就越大，创业成功的机会也就越大,但创业成功不仅需要“死的钱”一一资本，还需要“活的人”一一创业者来掌握、管理、使用这些资本。倘若创业者自身素质存在问题，如创业项目选择不好、经营管理不善、遇挫后缺乏坚持的毅力等，投入再多的钱也是枉然，照样不能取得创业的成功。5•好朋友可以成为好的合作伙伴，好朋友等于好团队创业是一个复杂的系统工程，

6、需要一个团队共同努力。一个人包打天下的时代已经过去了，单打独斗难成事。被认为是电子产品及快速消费品营销专家、拥有六大行业创业实战经验的孙陶然如是说：“只有组建起正确的团队，才可能创业成功。”当下的大学生创业，都很注重团队合作，多是选择自己的好同学、好朋友作为合作伙伴，形成创业团队。认为同学、朋友之间相互熟悉，相互了解，或有一致的兴趣爱好，或有共同的专业背景，一起创业，有别人比不了的基础和优势。好朋友共同创业成功的案例不少，但是好同学、好朋友不一定可以作为创业的合作伙伴，好同学、好朋友并不等于好团队。这不是说与人合作没有必要，而是必须会合作。合作得好，1+1二2或1+1>2；合作不好，1+13

7、.创业教育不够完善我国的创业教育起步晩，发展历史短，进展不均衡。据李伟铭等在《我国高校创业教育十年：演进、问题与体系建设》中指出：目前我国的创业教育发展水平还处于起步阶段,远不能满足创业实践对创业教育的需要。在创业教育课程设计、课程形式、课程数量、师资力量、教育模式以及教育的实效性等方面都存在着许多不尽如人意、有待完善的地方，特别是现在对大学生的创业教育普遍重视传授创业知识和理论，而对大学生创业心理素质的培养