微课程在高中英语教学中的运用.pdf

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1、学羁2014年第6期◆教学研究◆微课程在高中英语教学中的运用徐晨珏(江苏省常州市北郊高级中学213000)高中英语教学主要是发展学生的英语学微课程之所以能够在英语教学中被教师式．这样能够更加快速有效地达到教学目标．习能力．让学生在高中学习阶段全面发展自广泛应用．被学生喜爱．是因为它本身具有很并且能够调动学生学习的积极性和主动性．让己的英语水平。因此，在整个高中英语教学多的优势和特点：1．微课程又被人们称之为学生能够愉快地参与到学习活动中中．很多英语教师都会在课堂教学中传授或微小课例或课例部分展示．因为它在教学(二)让学生直接感知、亲身体会的方法引入一些课本之外的教学内容通过选取一

2、中占据的时间非常短．一般七八分钟的时英语是一种交流的语言．只要有交流的环些有意义的、能够帮助学生学习的素材或资间就能够向学生传授传统教学中大概一节境和氛围．学好英语就不会十分困难我们中料来引导学生有意识地拓宽自己的英语知识课的内容．可以说它既省时间．又是很新颖国学生学习英语比较困难的原因就是我们周面和视野．让学生通过观察英语事实来提高的教学形式。2．内容突出。易于理解和掌握。围没有这样的环境和氛围。因此．在高中英语自身的英语素养．提高英语能力．形成直接的微课程主要是帮助教师解决那些教学中的教学课堂中，最好的教学形式便是为学生营造英语思维品质．能够在现实生活中顺利地运难点、重点或疑

3、点。因此微课程的教学目的这样的氛围和环境。所以教师可以采取一些用英语来交流和沟通性会更强．相对于课堂教学知识的广泛性演示类型或练习类型的微课程形式来达到自高中学习阶段时间是最宝贵最紧张的．来说．它更加突出重点3．微课程的形式和己的教学任务。例如．教师想要把具体的情节这是我们教育人士众所周知的事情．那么在资源都比较新颖．教师在使用的时候又比或某个句子的运用直接展示给学生．让学生通教学过程中利用最短的时间来有效地传授知较方便．因此很多教师都喜欢用这种既方过观察和体会来揣摩其中的技巧．就需要运用识．提高教学质量和教学效率．无疑是我们教便又有效的教学形式现代教学技术．通过制作一些视频课件

4、或动画师最大的心愿和教学目标而微课程正好能二、微课程在英语教学中应有的意义和价值影音来演示，给学生最直观、最形象、最生动的够满足我们的需要高中英语课堂中教师根微课程的教学形式丰富多样．教师既可展示；或者直接组织学生，进行演绎，让学生在据自身的教学实践活动以及获取的经验．在以采用专题讲座的形式．又可以采用课题研反复的练习和交流中形成英语技能英语教学资源的基础上．从学生学习英语的究或自主学习等形式开展．运用这种教学方(三)教师主要引导．学生积极探索的方法实际需要与兴趣出发．设计出以主体或知识式来帮助学生充实英语知识．弥补学生以后教育改革之后．在整个教育领域中．都要模块为主题特征的小规

5、模的课程教学形式要学的知识点．有效帮助学生打开英语学体现学生学习的主动性．让学生通过自己的努其目的就是要在最短的时间内充当能力或课习的视野．改善和发展英语学科中课本内力和探索来获取新的英语知识．掌握牢固的英程的补充．弥补学生在英语学科中无法学到容相对滞后的缺点．确保学生能够紧跟英语技能。因此，在高中英语课堂中。教师可以和提升的能力．拓宽学生对英语课程认识的语知识发展的脚步．掌握最新的英语动态。采用合作学习方式或探究学习方式的微课程深度和广度．从而有效地改善现阶段的英语同时还可以让学生多接触社会中最新的英类型在英语课堂中教师可以积极引导学生教学效率和教学质量。为此．我们英语教师一语

6、发展趋势．打破学生与书本之间的障碍．主动参与知识的探索活动．根据知识已有的英定要想尽办法．运用自己的才能和学识将微可以说对学生的学习和发展益处多多同语知识．做出自己的猜想和假设．然后结合大课程教学形式良好地运用到英语教学中来．时新颖有趣的教学形式也会激发学生学习家的力量．运用科学正确的方式来探究问题．提高高中英语教学质量和效率英语知识的兴趣．培养学生学习的积极性研究问题．最后得到科学正确的英语知识在一、正确认识和了解微课程和主动性．让学生能够在现实的学习环境这个简单的微课程形式中．学生不但能够主动英语教学中所说的微课程主要就是指教中安静踏实地努力学习下去．从而在整个高地获取知识，

7、体现学习的主人翁角色．也会在师运用视频为载体来展示英语知识或精彩的中学习过程中能够受益甚多．不断提高学生这样的实践训练中发散自己的思维．构建自己教学活动其核心就是教师精心设计的教学的英语素养和能力的学习方式．养成自已独立的学习能力视频或课本自带的教学案例．其中还应该包三、英语教学中有效运用微课程的策略我们在实际英语教学课堂中．并不是说教含着与英语教学主题相关的教学设计环节、(一)教师可以采用语言传递信息的微课师只可以采用单独的一种微课程形式教师教学测试和反思环节．这样能够帮助教师