论微课在高中英语教学中的运用

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1、论微课在高中英语教学中的运用微课是一种近年来得以迅速发展和广泛使用的教学模式。这一教学模式以现代化的教学设备为依托，在充分尊重学生的主体性的基础上，将学习的主动权有效地交给了学生，从而能够将“教师教”有效转变为“学生学”。当然，在高中英语教学过程中，教师也应该按照新的高中英语课程标准的要求，不断更新自己的教学模式，以创设良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性。本文将以英语阅读教学以及英语词汇教学为例，探讨微课在高中英语教学中的具体的运用。根据本文的研宄，微课在高中英语教学中的具体的运用如下：1.微课在高中英语阅读教学中的运用除了在口语教学过程中，教师也可以在阅

2、读教学过程中充分利用微课教学模式。具体来看，在阅读教学过程中，如何促进学生的实际阅读，让学生愿意积极参与到阅读活动中，并能从深层次上理解文章，把握文章是教师应该思考的重要的问题。根据本文的研宄，通过微课教学模式不仅可以有效帮助教师节约课堂上的时间，而且还可以引导学生通过自己的努力完成相关的阅读任务。具体来看，在讲解由人民教育出版社出版的高中英语的阅读之前，教师可以在微课中先为学生设计一些通过预习能够完成的相关的阅读任务，并要求他们充分利用课外的时间，在课前完成，并将所完成的相关的任务记录在笔记本上，待教师上课检查。具体来看，教师可以这样来指导学生们:“Boy

3、sandgirls，youarerequiredtoreadthispassagebeforeclassandfinishtherelatedreadingtasksaccordingtotherequirementsputforwardinthisvideo.Atthesametime，youshouldpayattentiontothatyoushouldwritedownyouranswersonyournotebook，whichIwillcheckontomorrow’sEnglishclass.Furthermore，youshouldalsop

4、ayattentiontothatwhenyouarewatchingthevideo，youshouldcontrolyourtimeaccordingtomyrequirementsandtrytousedifferentreadingskills.”通过这种方式，第一，可以为学生提供充足地进行阅读的时间，让他们能够在较为轻松的环境中进行英语阅读，避免了在课堂上所产生的焦虑感。第二，通过要求学生在课前利用微课进行相关的阅读，可以有效提高学生的学习主动性，充分尊重学生在学习过程中的主体地位，从而能够为有效提高高中英语阅读教学的效率奠定好良好的基础。1.微课

5、在高中英语词汇教学中的运用根据本文的研宄，除了在高中英语口语教学和高中英语阅读教学中运用微课教学模式之外，微课还可以在高中英语词汇教学中得以有效地运用。具体来看，在实际的高中英语词汇课堂之前，教师便可以先收集本课时中的重点词汇，并利用图片展示，视频展示，歌曲展示，游戏展示等方式为学生制作成相关的微课，并按照实际的教学需要要求学生在课前进行学习或者利用课堂上的时间为他们播放相关的微课视频。比如，在讲解由人民教育出版社出版的高中英语必修一第一单元Friendship中的词汇时，教师便可以完全打破在课堂上一遍遍领读学生单词，学生一遍遍机械地记忆单词的模式，而是这样

6、来指导学生：“Boysandgirls，beforethetomorrow'sclass,youarerequiredtowatchthisvideoontheteachingoftheEnglishwordscarefullyandmastertheusagesoftheseimportantwords.Certainly，intheprocessofwatching,ifyouhavesomequestions，youcanwritethesequestionsdownandIwillhelpyoutomorrow.”另夕卜，就微课中的词汇讲解的方式来看

7、，教师可以充分打开自己的思路，将这些重点词汇与学生的实际生活结合起来，与学生的兴趣点结合起来，以有效地吸引学生的注意力。比如，对于人教版高中英语中的activity这一单词，为了使学生迅速掌握该词汇的意义，并有效地帮助学生将这一词汇从输入性词汇转变为输出性词汇，教师可以在微课视频中为学生展示出他们曾经参加过的相关的学校活动的照片，如合唱比赛的照片，演讲比赛的照片，并要求学生useonewordtosummarizethesepictures。通过这样的方式，学生便可以迅速理解activity的含义，并能准确理解在什么场合下运用activity这一词汇较为合适

8、，从而能够有效提高高中英语词汇教学的效率。通过这种生