初中英语教学方法创新路径.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年5月中旬刊外语．外文初中英语教学方法创新路径聂晓琴张占斌(1．杭锦后旗职教中心2．杭锦后旗陕坝中学内蒙古巴彦淖尔015000)【摘要】在不影响教材的完整性和系统性的前提下，教师可以灵活地使用、合理地设计这套教材的教法．使教学内容和形式更符合学生的需要，激发学生学习英语的兴趣。让学生在学习上有成就感，也让课堂教学因为融入信息技术而变得富有现代气息【关键词】合理调整降低难度积极参与开创局面【中图分类号】G633．4【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)05—

2、0103—01美国心理学家布鲁纳曾说过：学习的最好刺激是对所学教第七步：发展探究。探究就是引导学生通过自主学习．讨论材的兴趣。兴趣可以孕育愿望。可以滋生动力。实验证明：只有学总结出新的知识规律来发现探究新的问题这是学生学习的进一生感兴趣的东西．他才乐意学；只有乐意学．才有学习的主动性．步深化和发展．也使学生在自我感知、自我体验的基础上总结体才能不怕困难把它学好。目前，我们普遍使用的是《仁爱版英语》会、外化体验。让学生成为课堂学习的主人．使其主动地、快ft．地教材，内容涉及时事、环境、生活、科学、文化、文学、体育等社会各学习英语．开创英语教学

3、的新局面个方面的知识和问题．教材内容由浅入深、由简单到复杂逐步递二、梳理教材中松散复杂的内容进，重现新旧知识的结合和语言现象的重复。话题环环相扣，学生在这套教材中，有些内容相对学生而言难度较大。教师在备的词；r-量和语言知识滚雪球一样在不断循环滚动．逐渐增加所课时，应该精心设计，将它们简化，这样学生学起来不吃力．不会以在教学过程中．我们要以大量的听说训练来引导学生参与课因为太难而望而生畏，失去学习的热情。如9年级上Topic2堂．通过学生的自主学习和学生之间的合作学习．来习得语言知SectionC这篇课文讲述人口问题时．文章长．学*-7难度

4、大我们识及文化内涵u可以这样进行设计：将文章中的几幅图片扫描至电脑上．在阅读一、合理调整教材编排顺序课文之前先让学生看屏幕上的图片．分组讨论图片上反映的各个教师如果严格按照教材编排顺序按部就班地上课．有时不方面内容．并结合自己的实际情况进行尽可能多的描述当学生一定能起到很好的教学效果如果能根据学生或教学的实际情不会表达时，教师给予提示。这样．在学生真正阅读课文时就轻松况，对教材内容进行合理的调整，可能达到更好的教学效果。《仁多了。教材上还有一些内容比较松散或复杂．学生很难把握．教师爱英语》的每册由四个单元模块组成．编写思路清晰．符合学生的可

5、以帮助学生理一理．有条理的内容学习起来会比较容易认知发展规律。单元按语言功能、意念项目编排。每一话题四个小三、扩展教学内容。实行多元化评价节(section)。按听、说、读、写的语言技能编排。在研读教材的过程教学参考资料提供了一些教学步骤和谢i练方法．如果照本中．我们发现有些单元在阅读中大量出现了语法知识．如果不先宣科授课，也能完成教学任务，但缺乏灵活性．也不能引起学生学进行语法知识的梳理和讲解．势必会影响学生对这些部分的兴趣习兴趣。因此，教师在备课时，多花心思，在教材的基础上进行及进一步的理解和掌握。在此情况下。就有必要调整授课计划．先一

6、些合理的设计和安排．会达到更好的教学效果特别注意要以进行语法知识的讲与练．而后再按照教材的编排进行授课如在学生的生活经验和兴趣为出发点．尽可能提供真实的情境如七上9年级上UnitlTopic3SectionA时．可事先结合本单元的生年级上Unit4Topic1SectionC的教学任务很简单．只要求学生词系统地梳理和讲解语法部分——现在完成时．然后再按照课本掌握有关购物的一些词；r-，可结合刚学完的Reading设计复习、编排进行授课这样．学生对初中阶段这一语法难点就有了比较新授内容．并运用这些词汇来描述有关的各种各样的购物对话．系统的认识

7、，从而在接下来R．eading的学习中，增强了信心．也有最后再分组练习生活中的实际对话学生的学习热情很高．积极了更大的学习兴趣参与。听说能力在愉快的氛围中得到锻炼另外．我们还认为教学第一步：学会预习。预习是新课学习前的准备，具有积极意应采用多元化评价要改变过去“一张试卷定终生”的终结性评价义它之所以重要．不仅为后面的学习提供知识基础．还在于预习多元化评价包括：(1)评价对象的全员化。(2)评价方式的多样化是学生主动学习的起步，只有有了这个起步．学生才会对整个学在课堂教学中．教师可以利用口头表扬或小组加分制．进行适时习过程负责．因为只有学生自

8、己启动了学习过程．才能够意识到评价。不能吝啬一些如Al1right。Great!Exce~ent。Wonderful!学习是属于自己的Welldone!⋯⋯口头表扬的话语．使他们