刍议低年级识字教学.pdf

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1、。鹤⑨圆圆。2014年第35期(总第263期)刍议低年级识字教学徐琨娥(云南省宣威市双龙一小，云南宣威655400)《新课程标准》对识字教学提出了“会认”和“会写”两种不同成留意周围事物，学习生字的习惯。学生作为社会大家庭的一个要求。小学阶段要求学生会认汉字3000个，会写汉字25O0个。成员，每天与各种各样的人和事接触，也丰富了他们的学习渠其中低年级要求会认1800个，会写800—1200个。艰巨的识字任道。要抓住这一契机，引导学生去主动识字。走在街上，不少学生务是小学低年级教学的重要内容，也是教学的难点。在教学实践注意观察街道两旁的标牌、广告牌、标语，如“双龙一小”、

2、“双井中，我注重运用多种教学方法和手段进行识字教学，从而有效地超市”、“建设银行”、“农业银行”等，就会问家长这些字怎么读；激发了学生的学习兴趣，提高了学生的识字能力，巩固了识字教坐在电视前，电视上铺天盖地的广告，如“康师傅方便面”、“两面学的成果。针牙膏”、“脑白金”、“可口可乐”等为孩子提供了最好的听、读、(1)联想形象识字。在生字中，有的字是象形字，如：《观察人认字的教材；生活中的各种食品包装袋上也有许多字，孩子在吃体识汉字》一课的生字，这类字很容易让学生由字联想到它所表食品的同时，也会留意包装袋上的品牌、商标，如“伊利牛奶”、示的形象，如：“手”、“足”、“口”、

3、“耳”、“日”、“月”、“水”、“火”、“旺旺雪饼”、“双汇火腿肠”等。久而久之，再见到这些字，他们就“山”等。还有一些字虽然不是象形字，但它的笔画组合在一起往认识了。往是一幅图画。利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的(6)启发学生积极动脑识字。在低年级出现的生字中，有的方法帮助识记。如：学习“鼠”字，“鼠”像只小松鼠，上面的“臼”是字很特殊，靠死记硬背识字，收获不大。如：学习“矮”。因为学生小松鼠的脸，下面的是小松鼠的牙齿。再用红笔突出了重点的一学过“季”，就会写成矢+季，教师就可以启发学生：因为女的大笔斜钩，把它想象成小松鼠弯弯的向上翘的尾巴。这样，这个字多比男的

4、矮，所以“矮”的下面应该是个“女”而不是“子”；“虎”中就会深深地印在学生脑子里，学生的想象力和创造力也得到了的横钩学生常写成横，告诉学生横钩表示老虎锋利的牙齿，没有发展。此牙，老虎就不能在森林中称王了；“啄”为什么中间加一点?看(2)比较联系识字。在生字中有许多相近的字，在学习时，不到这一点就可以联想到啄木鸟坚硬的嘴，有可以理解为是啄木要让学生单独去认字，而是把相近的字一并出现，在比较中识鸟在树上啄开的一个洞或它捉到的一条虫⋯⋯这些字没什么特字，在联系中区别。如：学习“目”字，可与“日”字相比较，“日”太别的规律可循，教师就要启发学生的想象力、创造力，用自己的阳只有一个

5、，所以“日”里只有一横，“目”眼睛有两只，所以，“目”方法牢记这些特殊的字形，培养学生分析综合字形的智力技能。里有两横。如；学习“她”字，可与“他”“地”相联系比较，在学生观在生字教学过程中，我认为难度是呈递减式的，随着学生阅察比较后，让他们总结出：这三个字的右边都是“也”，但又有不读量的增加，二类字的不断集累，学生掌握的一类字，就十分容同，男人他是“”，女人她是“女”，地是“土”。再比如“清”、“晴”、易了，年级越高认识生字越多，难度就越小。当然，生字教学方法“情”、“睛”等。三点水的跟水有关是清澈；日字旁的跟天气有关多种多样，作为我们在一线的教师，要以人为本，在教学过

6、程中是晴朗；竖心旁的跟情感有关是心情；目字旁的跟眼有关是眼睛要不断通过反思、总结、提升，去寻找更好、更适合学生的方法，⋯⋯学生通过比较它们的部首，明白表示的意义，便不会混淆让学生学得轻松，学得快乐。真正让学生由“学会”到“会学”，为了。他们更好地掌握祖国语言文字，打下扎实的语言文字基础。(3)表演动作识字。在教学过程中，可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中，有一部分是动词。学动词时可以想作者简介：徐琨娥(1975一)，女，汉族。单位：云南省宣威市一想动作，再做一做动作。如：学习“”看”字，把手放在眼睛(目)双龙一小。职称：小学高级教师。最高学历：本科。上，像孙悟空

7、一样可以看到很远的地方。如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就会明白“跑”是用(足)跑，所以是足字旁。如学习“采”字，把手伸向树木，采摘果实，上面便是(爪)，下面就是(木)。如学习“闯”字，表演一匹马撞开门跑进门得情形。这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来气氛活跃，事半功倍。(4)游戏巩固识字。学生学过的字很快会忘记，在教学过程中，巧妙利用游戏，创设丰富多彩的教学情境使学生乐学，喜欢学，有主动学习的意愿，能够主动识字，快乐识字。学习合体字时，我设计了一个游戏。把所学字的偏旁与部首分别写在半个苹