数学北师大版二年级下册比一比教学设计.doc

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1、比一比教学设计阜阳市汇鑫小学赵玉实教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第三单元第27-29页.教材分析:教材通过比较四座山的高度，引导学生讨论并比较数的大小的方法.学情分析:这部分内容是在万以内数的读写及1000以内数大小比较的基础上进行学习的.要通过学习，使学生进一步了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法.教学目标:1.掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号表示万以内数的大小关系.2.通过”比一比”活动让学生经历探索比较数的大小的过程.3.调动学生学习的积极性，培养学生小组学习的协作精神.教学重点:掌握比较万以内数的大小的方法.教学难点:熟练进行数的大小比较.教学准备:

2、多媒体课件，数字卡片等教学过程:一.出示图片,谈话导入同学们，今天老师给大家带来了几幅美丽的图片，想看看吗？(课件出示四幅名山的图片)看到山，你的第一印象会想到什么？预设:山的高大如果说让你来比较四座山，你会从哪个角度来比较？预设:我们会从山的海拔高度来比较那么我们今天就来比较山的身高板书:比一比(万以内数的大小比较)一.合作探究,学习新知每座山的高度并没有直接告诉大家，需要你们用之前学过的知识来解决出示课件:黄山:由1个千,8个百，6个十，5个一组成香山:比570多5泰山:千位是1,百位是5，其余各位都是3华山:比2000多155学生思考，汇报：黄山：1865米，香山：575米，泰山：

3、1533米，华山：2155米该如何比较这几座山的海拔高度呢？1.比较数位不同的数指导学生观察1865，1533和2155都是四位数，它们的最高位都是千，都大于1000，575是三位数，最高位是百，这个数不够1000，所以在这四个数中，575最小，所以说，香山最矮。小结：比较数的大小，先比位数，位数多的大，位数少多小。2.比较位数相同的数剩下来的三个数中，2155中有两个千，而1533和1865中只有一个千，所以2155最大，剩下来的1533和1865的千位都是1，只好比下一位百位，8大于5，所以黄山高于泰山。小结：数位相同的数比较大小，先从最高位比起，最高位大的数就大，如果说最高位上的数

4、相同，就比后面一位，一位一位往后比。三．巩固练习1.课本第28页“试一试”那辆车最便宜？小组思考，怎样可以找到最小的数？2估一估（1）完成课本第28页“练一练”第1题先让学生独立思考，在组织交流，培养学生的估算能力（2）完成课本第29页“练一练”第三四题3.说一说生活中遇到的三位数和四位数并比较大小四．课堂小结这节课同学们学到了哪些数学知识？教师，可以让学生总结一下，如果有很多数在一起比较大小，那么该怎么办呢？学生回答后，教师再加以说明板书设计比一比数位不同：数位越多，数值越大数位相同：最高位上数字大的那个就大，最高位上的数相同，就比后面一位数字教学反思：