数学北师大版二年级下册《比一比》教学设计.doc

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1、《比一比》教学设计教学内容：课本P28内容。教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。教学准备：教师：数字卡片。学生：100以内的数字卡片。教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。2、交流判断大数的经验。二、新授1、教学“比一比”。（1）出示1865、575说说谁大谁小？（2）学生说：三位数比四位数小，所以1865>575。（3）教师出示另一些数，学生进行比较。（4）总结规律：数的比较：1）数位比较多的一个

2、数比较大；2）从最高位比起，最高位的数大的大；（数位相同）3）如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。2、练一练。（1）学生完成P28在O里填上<、>。（2）说说自己为什么这样填3、做一做。（练一练P28第1题）教师指导学生读题，理解题意。说说怎样能比较快地比出大小？教师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。4、想一想。指导读题，理解题意。最小的四位数1000，最大的四位数9999。5、数学游戏。告诉同桌你写了一个什么样的数，同桌猜，然后你说大了还是小了……请一个学生上台示范，全班再分组做。6、练一练。完成练习题2、4两道题。三、小结这节课，同学们都学到了

3、哪些知识？学会了比较万以内数的大小。1、四位数与三位数怎样比。2、都是同数位的数怎样比。3、如果很多数在一起比较大小，该怎样做。四、作业1、最小的四位数是（），最大的四位数是（）2、最小的三位数是（），最大的三位数是（）3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（），三位数的有（），四位数的有（）。4、在O里填上“>”、“<”。427O5271620O620888O98829O11099O9996080O3090