数学北师大版二年级下册比一比教学设计.doc

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1、比一比教学计划一、创设情境，导入新课我们的祖国风景优美，物产丰富，名山大川更是让世人心驰神往。今天老师带领大家一边领略美丽风光，一边学数学知识，好吗？（出示情景图）。师：哪座山比较高？这样可以比吗？必须知道什么？（每座山的高度），从图中你知道了什么？学生可能会回答：黄山1873米，香山575米，恒山2017米，华山2160米。华山最高，香山最低二、合作探究，学习新知1、数位不同直接比借助数位顺序表在小组里讨论说一说谁最矮，学生经过讨论后回答：香山。黄山1865米是四位数，泰山1533米是四位数，华山是2155米也是四位数，香山575米是三位数，四位数比三位数大，所以香山最矮。   师：

2、这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。你还知道哪些位数不同的数可以直接比？[五位数一定大于（四位数、三位数、两位数、一位数……）]师：从刚才的比较中，我们知道：（板书：位数不同直接比）。生提问：位数相同怎么办？师：这个问题问得真好，这就是我们接下去要研究的问题。2、数位相同比首位师：借助数位顺序表在小组里讨论说一说谁最高。生：通过刚才的比较香山是三位数是最矮的，泰山、华山和黄山都是四位数，先看千位，黄山和泰山千位上都是1，华山千位上是2，1比2少，所以华山最高。师：真聪明。比较位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同,比首位）。   师：你能举个例子来说一说

3、吗？3、数位相同比首位，首位相同依次比借助数位顺序表在小组里讨论说一说谁黄山和泰山谁高、谁矮？生:黄山。黄山和泰山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，8比5要大，所以黄山高。  师：这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同,依次比）师：接下来请同学们把这四座山的高度从小到大排列一下吧！4.总结万以内的数比较大小的方法（设计意图：自主探究，合作交流。教学中，学生是一个积极的探索者，教师的作用是创设一种学生能够探索的情境，引导学生去探索。通过“比一比”的活

4、动，学生根据自己的体验，用自己的思维方式，利用讨论等方法，在合作中，不断主动探索比较数大小的方法，四位数比三位数大；如果都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大，如果最高位相等，就依次比较下一位……从而去发现、去创造有关的数学知识。）三、巩固练习，应用新知同学们接下来我们做个游戏好不好？（出示智力大比拼）看看那个小组表现的最好。1、在（）里填上“<”“>”，或“=”。1074（）864389（）9825102（）51842、把它们从小到大排列。38799809345172543003、想一想最小的三位数是多少（100）？最大的三位数是多少（999）？最小的四位数是多少（10

5、00）？最大的四位数是多少（9999）？指名回答，说一说是怎么想的？你还知道什么？（最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99。）  4、考眼力 1．考眼力：  估计杯子中的豆子多少粒。（说说你是怎么想的？生说思路课件用红色虚线演示比一比）   2．考智力：   确定数的单位。（设计意图：通过考眼力和考智力，目的在于让学生体会估计在现实生活中的作用，发展学生的数感，感受大数的意义。）  5、填一填五、课外作业，课堂小结1、作业课后习题4、5题。2、这节课我们学到了哪些数学知识？你觉得自己表现得怎么样？3、课件出示比较方法：位数不同,直接比;位数相同,比首

6、位;首位相同,依次比。   六、板书设计                  比一比                位数不同,直接比;位数相同,比首位;首位相同,依次比。