《羚羊木雕》导学案.doc

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1、主备人：马红丽审核人：上课时间：集体备课批注栏一、课题：《羚羊木雕》二.学习目标:1.整体感知，体会人物的思想感情；注重朗读，把握人物个性化语言2.了解插叙的记叙顺序；学会与人沟通，避免或缓解家庭中的矛盾。学习重点难点1.品味赏析文中心理、动作和语言描写；2.分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。课时安排：二课时学习过程：第一课时预习案一．知识链接1、走近作者张之路，山东诸城人，创作有电影剧本《霹雳贝贝》等，出版有童话集、小说集。2、关于记叙文的叙述顺序记叙文的叙述顺序一般有＿

2、＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。3.本文的体裁是小说，小说一般有       、      、      三个要素；其中           又包含        、       、       、         。二．课文预习1.给加点字注音：犄（　　）角　　怦（　　）　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　攥（　　）着2.根据意思写成语①久久地注视着一个地方。（         ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（         ）③完全不放在心上。（         ）④说话时的声音和脸色

3、都非常严肃。（         ）探究案一．自读课文，整体感知，筛选关键信息，理解课文内容1. 读课文，自主完成下表。内容时间事情叙述顺序或方法线索1开头今天    今天  2上星期  3昨天 4 今天  结尾今天小结反问句2.根据课文内容，自主在横线上空格处完成下列情节概括：情节： 妈妈追查、逼迫 →爸爸    →插叙回忆→我   起因：我送木雕（插叙交待          ）。    经过：要收回（原因是             ）。    结局：收回（不好）。3.读课文，用浪线划出人物的语言

4、描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是      的人”来回答。（小组合作）a.妈妈是一个                         的人。b.爸爸是一个                         的人。c.万芳妈是一个                       的人。d.奶奶是一个                        的人。e.万芳是一个                        的人。f.“我”是一个                    

5、    的人。4.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。（小组合作）惊讶→            →            →  检测案1.下列词语字形完全正确的一项是（）A．盯着严历反悔分歧B.嘴唇敲门点然柜子C.撒慌允许难过攥着D.仗义挨揍光彩贵重2.下列加点词语解释有误的一项是（）A.形影不离：形容彼此关系密切B.婆婆嘴：老太婆的嘴C.仗义：讲义气D.满不在乎：完全不放在心上3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）A.王秀丽对这件事满不在乎。B.王文艳

6、和李敏是好朋友，他们每天形影不离。C.王军平自作主张把这本书送给别人了。D.马小利头也不回的走了，已经无可挽回他了。第二课时预习案阅读课文16-22段，回答下列问题。1．这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（   ）A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（   ）A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙4．这段文字有概括叙述，

7、有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：______________________________________________。B．具体叙述：______________________________________________。探究案合作、探究、展示阅读课文24——26自然段，小组合作完成下面的题目。1．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？                                   

8、                               2.第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？                                                                  3．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？