羚羊木雕 导学案

羚羊木雕 导学案

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时间:2019-06-11

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1、羚羊木雕主备人:蒋莹审核人:段丽丽陈金惠一、学习目标:1、重点品味、揣摩个性化语言,学习本文描写人物的方法。2、分角色有感情的朗读课文,培养理解和感悟能力。3、能够正确看待朋友与财富的关系,学习与父母和他人沟通的方法。二、学习重点:品味、揣摩个性化语言,体会人物性格特点。三、课堂导入拥有友情是幸福美好的,而浓郁的亲情则更是令人醉心的生活财富,可是现实中偶尔的分歧、冲突,使得纯真、美好的友情承受无助、无奈的伤害时,我们该怎样去面对,又会思考些什么呢?今天我们一起走进一个因羚羊木雕而引发的故事,去感受

2、故事中“我”的无奈和伤心。四、预习展示1、字词积累抹眼泪(mǒ)犄角(jī)砰砰(pēng)脸颊(jiá)攥着(zuàn)逮着玩(dǎi)树杈(chà)2、根据意思写成语①久久地注视着一个地方。(目不转睛)②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。(形影不离)③完全不放在心上。(满不在乎)④说话时的声音和脸色都非常严肃。(声色俱厉)五、合作探究(一)自由朗读课文,并完成下列问题1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗?(不是)“羚羊木雕”是文题、礼物、纪念品等2、课文写了哪几个人物?明确:奶奶、爸爸、

3、妈妈、“我”、万芳、万芳妈3、在体育课上,万芳和“我”交换裤子这部分在文中属于记叙顺序中的插叙4、、“我”用(羚羊木雕)和万芳的(藏刀)交换以示友谊。语文老师管我俩叫(合二为一)5、万芳和“我”交换裤子,万芳妈对万芳的惩罚是:明确:让她对着墙壁站了一个钟头6、对于“我”送万芳羚羊木雕一事,“我”的爸爸妈妈的做法是:明确:逼“我”把它要回来7、对于爸爸妈妈逼“我”把羚羊木雕要回来的做法,奶奶说了一句话:明确:算了吧,这样多不好。同学们回答的很精彩,那么,根据我们刚刚做的一系列问题,整理一下,告诉老师

4、课文主要讲了一件什么事情。(二)阅读重点段落,体会人物特点。1、根据文中人物语言、神态的描写,分析人物性格特点,分角色朗读对话部分。读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有何特点?并用“××是的人”来回答。a.妈妈是一个粗暴严厉,固执己见、重财轻义的人。b.爸爸是一个冷酷、稳重威严、不可抗拒、重财轻义的人。c.万芳妈是一个比较泼辣、性格粗暴的人。d.奶奶是一个通情达理、深明情理、心地善良的人。e.万芳是一个宽容大度、仗义、纯真的人。f.“我”是一个诚实守信、重友情、

5、纯洁的人。2、重点阅读课文后半部分,抓住人物动作、语言和心理活动描写,感知其内心世界,探索解决矛盾冲突的办法。a.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的?请概括回答。明确:惊讶→生气→伤心→谅解b.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什么描写?在文中起什么作用?明确:环境描写。用冷冷的月光烘托心情的哀伤。c.“我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”!作者为什么这样写明确:虽然得到万芳的谅解,但是被逼反悔使自己觉得“是世界上

6、最伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情。六、拓展延伸1、辩论:“我”到底该不该要回木雕?正方(父母)观点:应该把木雕要回来。反方(“我”)观点:不应该把木雕要回来。注意:发言要有理有据,尤其要抓住对方的观点进行反驳,还要注意自己所代表的人物身份,掌握好说话的分寸。2、探究:这件事有没有更好的解决办法?怎样才能避免类似事情的发生?强调:孩子做事应多与父母商量沟通,父母应尊重理解孩子。七、课后练习1、阅读选文,回答下列问题。我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过

7、极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着玩。一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了

8、。后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。“为什么你不说裤子是我的?”她嘿嘿地笑着:“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……”直到现在,我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课,看见她裤子上那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。11.这段文字刻画的主要人物是___万芳_____,在刻画这个人物时,扣住的两个字是___仗义_____________。12.这段文字

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