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时间:2020-03-09
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1、一、游戏导入,巩固旧知 1、课前小游戏:同学们,古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,在平时的学习和生活中,你们一定会背诵很多古诗吧?今天,我们就来进行一场诗歌竞赛。老师说上句,看哪个孩子能对出下句来,好吗? 夜来风雨声,()。小荷才露尖尖角,()。 牧童骑黄牛,()。儿童散学归来早,()。 一年好景君须记,()。远上寒山石径斜,()。 2、孩子们表现真棒,古诗一点都难不倒你们。那写这些诗的大诗人你们又知道多少个呢?(生自由说) 3、是呀,唐代大诗人“李白”是我们最熟悉的了。(课件1:李白肖像,附李白简介) 4、李白一生留下了近千首诗歌,这节课我们就一起来学
2、习他的《赠汪伦》。 【设计思路:运用孩子喜欢的游戏方式导入新课,将学生从对旧知识的回顾引向新内容的学习,既满足了孩子的表现欲,又激发了他们的求知欲。】 二、解题 1、跟师一起板书课题。(齐读课题) 2、解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。(生回忆《赠刘景文》)生答:“赠”的意思就是“送”。 3、汪伦是一个人的名字,是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。 4、孩子们,真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆,生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢?(板书:李白汪伦) 【设计意图:通过资源共享,从而使学生对李白与汪伦有了进一步地了解,让他们真正地走
3、进诗文,体验其人、其情,并产生浓厚的学习兴趣。】 三、初读古诗,读通读懂。 1、(课件2:自学提示) 自学提示:(1)画出生字词,通过拼音认读。(2)正确流利地朗读这首诗。 2、孩子们,请你们根据提示,捧起书,自由自在地读,无拘无束地读,摇头晃脑地读,注意一定要把字音读准哦!有不懂的地方可以和同桌讨论讨论,也可以做上记号待会儿和大家共同解决。(生自由地读诗) 3、师:好,现在让老师检查一下你们的自学成果。(课件3:带拼音的生字词)指名读、小老师带读 4、(课件4:去拼音的生字词)开火车读 5、(课件5:全诗附带注释。将:马上。欲:就。忽闻:忽然听见。踏歌:一边用
4、脚打节拍,一边唱歌。千尺:很深。不及:比不上。情:情谊。) 6、指名读全诗,及时表扬鼓励(你读得很通顺;你读得真流畅;你的声音非常响亮;你的声音真好听,如果能再注意点节奏就更棒了。) 7、你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗?(请一个学生用自己的话来概括,其他的同学也可及时补充) 8、全班带着节奏齐读全诗。 【设计意图:教会学生自学的方法。】 四、故事引趣,激发情感。 1、师:同学们,李白和汪伦能成为好朋友,还有一个非常有趣的小故事呢!你们想听吗?(课件6:李白送汪伦情景动画图) 李白一生既喜欢做诗,也很喜欢喝酒和游历名川大山,汪伦非常仰慕他的才华,
5、很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:“先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。”李白一看,呀!这么好的地方,我得去看看。可是到那里一看,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑不解。汪伦解释说:“十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。”李白恍然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来,两人一见如故。在以后的几天里,汪伦每天盛情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。临别时,汪伦踏歌相送,李白被他的真诚深深地感动了,高兴时吟诗一
6、首《赠汪伦》。 2、(再出示课件5)师生合作深情吟诵全诗。 3、你从哪句诗句中体会到了李白与汪伦的深情厚谊呢? (课件7:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”) (1)桃花潭水真的有千尺深吗?理解深千尺:虚指,夸张的写法。说明桃花潭的水很深。 师引导:孩子们,诗歌的艺术夸张,达到最高成就的,就是李白。李白的诗,表达情感毫不掩饰,而是喷薄欲出,一泻千里。当平常言语不足以表达其激情时,他就用大胆的夸张。所以,才会有《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰。”才会有《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”也才会有这流传千古的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送
7、我情。”(课件8:三首诗中的三个夸张写法的诗句) (2)同学们,汪伦虽是用计将李白骗来的,但两人却一见如故,相见恨晚。然而,相聚的日子总是过得太快,李白不得不离去了。站在船头,那湛蓝的桃花潭水,更是触动了诗人的离别情怀。于是,李白情不自禁地用水深来比喻情深。(板书:水深情深) (3)李白哪里是想说水深,他分明是想说……(生答:李白和汪伦的情意像桃花潭水一样深) (4)是啊,纵然桃花潭的水再深
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