《赠汪伦》教学设计

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1、《赠汪伦》教学方案东平县第三实验小学何树龙教学目标：1、生字会拼、会写、会组词；能够自己通过查字典、查资料弄懂每个词、每句话的意思并说出来；2、有感情地朗读，有感情地背诵，工工整整地默写；3、体会李白与汪伦好朋友之间的深厚感情，学会诚实地对待同学和亲友。教学重点：生字词的读写、诗句的背诵与诗意的理解教学难点：重点字词的理解与诗意的理解教学方法：谈话法、情境教学法、讨论法、自学法、创新法教学准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、我是“小明星”，展示我最棒！（一）展示齐诵（1——3课前展示，升腾气氛，增强自信，激发兴趣）：1、识字一（两字一顿）；2、第一

2、课秋天的图画（重音的把握）；3、第二课黄山奇石（朗诵与动作）；4、第四课古诗两首的第一首——《赠刘景文》4（二）谈话导入新课——今天我们再来学习一首送别诗——《赠汪伦》（板书：送别诗赠汪伦）下面就进入我们的第二关——二、我是“小勇士”，自学我最强！课前老师已经布置了预习这首诗，让我们随着自学提纲的指引，把各个难题一一战胜好不好？出示《自学提纲》——1、生字全解决，会拼又会写（一遍拼音两边生字三个词）（1）展示生字的书写；（2）教师板演生字，讲解要领；（3）听写，爬黑板2、字字读正确，句句有顿挫（1）自由展示读的水准（2）指名读（个体、学习小组、男女生等）3、

3、仔细听范读，我再大声读；4、句句我理解，大声说出来！三、我是“朗诵家”，读写乐翻天！1、再次听范读，更加有感情！2、按照老师的指导，自己试着再读读，掌握好轻重、停顿、快慢的变化；43、多种形式读，读出感情来：指名读、对抗读、表演读；4、连一连：进一步增强学生对诗句意思的把握和表达；5、夯实基础，对多音字、重点字词加强理解和掌握。四、我是“小作家”，创新展才华！1、现场编演课本剧（一人朗诵，一人划船，一人演李白，一人演汪伦甚至是让李白汪伦对话把握性格特征和内心的情感）2、即兴创作（作画、作诗）五、我是“小主人”，收获我最大！（一）学习了这堂课，你收获了什么？收

4、获一（知识收获）：认识并学会了很多生字词；收获二（知识收获）：学到了一首新诗——送别诗；收获三（思想收获）：了解了李白和汪伦都是热情好客的文人、诗人，我也要真诚地对待同学和朋友，热爱班集体收获四：（技能收获）：知道了夸张的写法，能表达出内心的感情；收获五：……（二）乘势小结，布置作业，在音乐声中结束本堂课的学习，和同学们真诚道别。作业：1、朗读、背诵、默写；2、把李白与汪伦的故事讲给家人听；43、自己课下搜集一首送别诗，与同学们交流学习体会。教学反思：2011年9月4