荷叶圆圆教案 (2).doc

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1、《荷叶圆圆》第一课时教学设计青城小学李娜教学目标：　　1、认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机”两个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3．在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字课前准备：生字卡片、苹果形状的词语卡片、动物图形卡片、多媒体课件教学过程：一、聊天看图谈话，激情导入新课（2分钟）师：听说下坪小学一年级的小朋友特别的棒，说话声音不但响亮，而且特别遵守纪律。所以我来这里想跟大家交朋友，大家愿意吗？生：愿意。师：现在我就以荷叶姐姐的身份跟大

2、家成为好朋友。荷叶姐姐今天给小朋友们带来了几幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷花、荷叶图）生1：有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。师：你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？生2：圆圆的，绿绿的。师：小朋友想了解荷叶的故事吗？生：想。师：那我们来看第14课《荷叶圆圆》，借小朋友的小手在荷叶姐姐的身后跟荷叶姐姐一同写课题。（板书课题）师：小朋友们，我们一起把课题读两次吧！过渡：小朋友，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？生：想！师：请小朋友们打开语文书，翻到第14课。二、初读课文（3分钟）1、读前提要求。师：

3、在读之前，老师想问问小朋友们，读课文时要注意些什么？生1：要借助拼音读准字音。生2：要流利地读课文。生3：有标点符号的地方，要注意停顿。师：这几位小朋友真棒，给大家提了这么多要求，小朋友们能做到吗？生：能。师：荷叶姐姐就把三点要求跟小朋友说一说吧。第一，请小朋友们借助拼音，读准字音，读通句子，标出自然段。第二，请小朋友们从课文中找出荷叶的几位小伙伴，并用“O”划出来。第三，请读完课文的小朋友坐端正，把小手放在桌子上，眼睛看着荷叶姐姐。师：请小朋友们用自己喜欢的方式自由地、大声地读吧！2、学生自由读课文，老师巡视。（老师

4、做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。）3、了解全文，教师范读。师：小朋友们和老师已经读完课文了，课文中的荷叶有哪些好朋友呢？生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看图片。出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片。师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？生：高兴！师：老师还给你们带来了一些字宝宝，要是你把他们全认识了，他们会更高兴的！三、认生字词语（18分钟）1、请同学们读生字。2、请同

5、桌互认生字。3、出示卡片：师：请小朋友们自由读卡片上的字。荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻生：生自由读。师：引导学生玩识字游戏“叮铃铃，叮铃铃，电话打给XXX……”。生：一个接一个打电话识字。师：小朋友们，如果我们把这些字放到词语里面，你们还认识他吗？生：认识。师：出示词语（课件出示），请小朋友们两人一组试读词语，互相正音。生：试读。4、教师在黑板上画一棵苹果树。师：小朋友们真能干，看看，这是什么？生：苹果树师：拿出苹果词语宝宝，让认识词语宝宝的小朋友把苹果贴在苹果树上。荷叶水珠摇篮透明蹲在翅膀歌唱凉伞停机坪亮晶晶笑嘻嘻5、将

6、苹果词语宝宝粘贴在苹果树上，读苹果树上的词语。师：刚才苹果宝宝到苹果树上去了，请小朋友们自由地读一次。（生自由地读词语。）6、记生字。师：小朋友们，苹果在黑板上啦！只要你说出你是怎么记住某一个生字宝宝的，你就摘到了这个苹果。……师：小朋友们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换，猜字谜等，你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，开火车认读生字。四、写生字。（7分钟）1、课件出示要写的两个字：朵、机、2、师：请小朋友们跟着老师书写。（先写朵，老师写入黑板上的田字格中。）师：小朋友们仔细观察，“朵”和“机”有什么区

7、别？生：朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。3、师：你观察得真仔细。请小朋友们描一个写一个。（老师巡视）4、师：请小朋友们跟着书写，写“机”字。（老师写入黑板上的田字格中。）师：“机”字写时要写好横折弯钩。5、请小朋友们描一个写一个。（老师巡视。）6、展示学生的书写作品，学生评议。生1：××同学，他（她）的“朵”字写得好，他把每一笔的位置都写准了，写得真漂亮！生2：××同学，他（她）的“机”字写得好，他把木字旁的那一点写得很到位，竖折弯钩写的也很标准。……师：小朋友们观看了刚才这几位小朋友

8、的书法作品，如果你对你的作品不满意，请马上修改吧！过渡：小朋友们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。为了奖励你们，老师带你们去欣赏美丽的荷叶，聆听她的故事。五、欣赏课文。（8分钟）1、（课件出示第一自然段）师：请小朋友们齐读第一自然段。2、抽人分段读，老师引导同学们做动作。（课件出示第二自然段）师：哪位小朋友大声地读给大家