荷叶圆圆教案 (2)

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1、《荷叶圆圆》教案年级：一年级学科：语文课标细化：《荷叶圆圆》是人教版小学语文第二册第四单元的一篇文章，本单元教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，即有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天气象常识的。学生可以在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们一定想知道发生在夏天的有趣的事，那就和他们一起来学习本组教材，教师可以指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣，进而引导学生走进大自然，走向社会，走进生活大课堂。荷叶是夏天里一首清凉的小诗

2、，荷叶是阳光下跳动的绿色音符，在这篇轻快活泼的散文诗里，可以感受到充满童趣的夏天，让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的快乐心情吧！教学目的：1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。4、理解课文内容，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们带来的快乐的心情。让自己也学会给他人带来快乐。教学重点：正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。教学方法：以

3、读代讲、读中感悟教具准备：生字卡片、动物头饰教学时间：两课时教学过程：第一课时课前教学目标：1、会认“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”12个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们带来的快乐的心情。让自己也学会给他人带来快乐。教学重点：正确、流利的朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作探究课前【学案自学】1．初读课文，读准字音。（1）我会借助拼音朗读课文。要求读准字音，把

4、课文读通顺，读流畅。（读一遍）（2）我能在课文中找出生字。要求读准字音，读三遍。（3）再读课文。注意以下字的读音，并给加点字注音。荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲下笑嘻嘻2.朗读课文，理解内容。（1）课文共有（）个自然段，第（）段让我们知道了荷叶的样子。（2）课文告诉了我们荷叶的（）个好朋友，它们分别是________________________________。它们分别把荷叶当做了什么？（）把荷叶当成了（）（）把荷叶当成了（）（）把荷叶当成了（）（）把荷叶当成了（）它们生活的快乐吗？你是怎么知道的？（3）把你喜欢的那个自然段读给同桌

5、的小伙伴听吧！让大家来分享你的快乐。课中一、请你欣赏，引入课文。1．师：同学们，你们见过荷叶吗？请大家欣赏2．师：荷叶是什么样子的？（学生自由说）荷叶是夏季里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。多美的荷叶呀！下面就让荷叶带我们去感受充满乐趣的夏天吧！今天我们就来学习第１４课，齐读课题。二、小组合作1．学生初步展示学案自学中的第一部分的自学情况。2．针对学案自学中的第二部分的内容进行小组合作学习。要求：在学习组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发言，互帮互学，生成新的问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。（教师巡回指

6、导）三、班级展示按小组展示学习成果，其他小组学生可以补充或评价，其中第三题按学生的喜好找相应的学生展示，教师相机指导朗读和背诵。要求：各小组成员勇于代表本组展示，其他学生认真倾听，做出评价。四、质疑探究学习到这里，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。先让学生质疑，如果学生不能提出疑问，教师可以以学习者的身份出现，提出自己的疑问。师：我有一个问题还没有弄明白，请大家帮帮忙，帮我找到答案，好吗？生：好！师：文中的提到停机坪是什么意思？小朋友喜欢荷叶，小动物们也喜欢荷叶，荷叶除了给它的四位好朋友带来了快乐以外，还给谁带来了快乐？

7、师：……通过刚才的自学你还有那些疑惑或不理解的问题？五、自悟自得，盘点收获通过本节课的学习你都学到了哪些新知识？有什么体会？通过学习，我认识了字，今后我也要做一个__________的人。【达标测试】（闯关随我来，红星等你拿。）1．我会读荷叶水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲下笑嘻嘻恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星2、选词填空,只填序号。①躺②立③蹲④躲（1）小青蛙（）在荷叶上。（2）小蜻蜓（）在荷叶上。（3）小水珠（）在荷叶床上。（4）小鱼（）在荷叶伞上。恭喜你轻松闯过第二关，请摘红星3、按课文内容连线：小水珠的停机坪小蜻蜓的摇篮荷叶是小朋友的

8、凉帽小鱼儿的歌台小青蛙的凉伞恭喜你轻松闯过第三关，请摘红星4.比一比，再组词。荷（）清（）眼（）河（）蜻（）很（）佩服你闯过第四关，请摘红星通过自我挑战，我一共摘了____颗星。