《荷叶圆圆 》教案

《《荷叶圆圆 》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、14.荷叶圆圆教材分析：荷叶圆圆的、绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符，小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶。这是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天、让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。教学目标：1.认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机”两个生字。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。3.在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重点：1.认识12个生字，会写“朵”“机”两个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在朗读中，感受出小水珠

2、、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，发挥想象，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。教学准备：课件、动物图片等教学过程：一、谈话导入：5师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了什么？（出示荷叶图）生：（预设）荷叶。师：请同学们仔细观察，说一说荷叶是什么样子呢？生：（预设）圆圆的。生：（预设）绿绿的、大大的。师：是呀，荷叶圆圆的，绿绿的。这样又大又绿的叶子，在生活中我们经常能见到。可是这么圆的叶子还真少见。所以有人啊，就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。会学习的同学，伸出你的小手跟着老师一起写课题。（师板书课题：荷叶圆圆）。用了一个“圆”字不够，他还连用了两个

3、“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。2.指导读课题1）个别读2）集体读二、初读课文，认生字1.自由读课文。要求：要借助拼音读准字音；要流利地读课文；有标点符号的地方，要注意停顿。2.认读生字。1）出示生字，学生认读（课件）荷叶水珠摇篮透明翅膀停机坪亮晶晶笑嘻嘻一朵朵很美很美5a.自由读b.指名读c.去掉拼音开火车读2）识记生字。a.自由思考b.汇报展示三、精读课文，感受夏天的美1.读课文1）自由读，找出四位小伙伴。生：读书，汇报答案师：贴图2.学习2—4自然段1）师：我们来看看，第一位小伙伴——小水珠把荷叶当成什么了？a.指名读。b.指名表演“躺”的动作，全

4、班跟做。c.齐读。（强调舒服的感觉）2）师：小蜻蜓把荷叶当成什么了？a.指名读。b.做动作，随文识字“坪”。c.集体做动作读小蜻蜓的话。3）师：再来看看，小青蛙把荷叶当成什么？5生：回答。（板书：歌台蹲）a.指名读。b.想象说话。c.配乐朗读。（欢乐的语调）4）师：现在就剩最后一位小伙伴了，小鱼儿把荷叶当成什么呢？生：回答。（板书:凉伞游）a.指名读。b.指导朗读，读出小鱼儿欢乐和凉爽的感觉。）c.自由练习读。d.男女生比赛读。3.齐读课文五、写生字1.出示要写的二个字：朵、机。2.师：请小朋友们跟着老师书空。师：小朋友们仔细观察，“朵”和“机”有什么区别？生：（预

5、设）朵的上面不是几，机的右边是几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。3.学生练习本上，练习写字。（写字要求“三个一”）4.四人小组，互相欣赏一下，看看谁写的最好，谁还可以写的更好。如果你对自己写的字不满意了，可以再修改一下。六、小结师:同学们们，这节课从认字到写字，你们一直表现得都很棒。5我们把掌声送给自己。下节课，我们一起分角色朗读课文，写另外的三个生字。板书14.荷叶圆圆   小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游5