《荷叶圆圆》教案 (2)

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1、《荷叶圆圆》第一课时教学设计五龙口镇实验小学卢亚飞一、教学目标1、认识12个生字，会正确书写“朵”“机”“美”等3个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、初步感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。二、教学重难点教学重点：识字、正确书写生字、流利地朗读课文。教学难点：感受、体验生活的童真童趣。三、教学过程一、激趣导入，创设情境1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶

2、）2、看看这是什么？用“荷叶怎么样的”句式说一说？出示：荷叶圆圆的，绿绿的。圆圆的是表示东西的形状（说几个），绿绿的是表示东西的颜色（说几个）。读一读这句话，慢一点。3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是——荷叶圆圆，今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。4、齐读课题，板书课题。老师板书课题《荷叶圆圆》，请大家把课题读两遍。要求把题目读得美美的。二、初读课文，识记生字1、欣赏动画视频，感受美文。2、出示自读要求，初读课文。2、识记生字（出示12个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他

3、们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。4、都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读──指名读──开火车读。指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？5、怎样记住这些生字，你有什么好办法？仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！　　6、相信大家已经记住了它们的样子，咱们一起再来读一读。7、摘苹果、丰收了游戏读生字。三、美读美诵，体验童趣1、现在这些生字娃娃要跳

4、回原来的位置去了。同学们看图片，荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！让我们再去读课文吧。2、屏幕出现全文齐读，边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？3、学生反馈。四、开心写字，写对写好1、开心写字时间到了！出示“朵、机、美”3个生字来。2、仔细看看，哪些字

5、最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？3、你觉得哪个字最不容易写好？（师范写，边写边讲）4、学生书写，教师巡视（提醒书写姿势）。五、结束语这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写了3个生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。